歡迎來到《語言摯聊室》
我是文馨，一位在美國執業的兒童語言治療師，也是一位在 30 歲才確診 ADHD 的神經非典型者。 這是一個分享支持神經多樣性（Neurodiversity-Affirming）語言治療經驗與觀點的節目。
我想邀請你從不同的角度來認識語言治療，從中性甚至是正向的觀點，重新理解神經非典型群體─像是自閉光譜者、ADHD者、大量使用延遲仿說的孩子、AAC 使用者等等─的溝通與發展，也一起打破許多根深蒂固的相關誤解與迷思。
這個節目也會盡可能放大神經非典型當事者的聲音，讓更多第一視角的經驗能夠被聽見，讓更多神經非典型的人能獲得應得的理解和尊重。
不論你是家長、療育工作者、老師、同樣也是神經非典型的夥伴，或是正在尋找更適合自己或孩子支持方式的你，都歡迎你一起進入《語言摯聊室》🌷
Instagram ▶️ @CarnationSpeech
Powered by Firstory Hosting
歡迎來到《語言摯聊室》
我是文馨，一位在美國執業的兒童語言治療師，也是一位在 30 歲才確診 ADHD 的神經非典型者。 這是一個分享支持神經多樣性（Neurodiversity-Affirming）語言治療經驗與觀點的節目。
我想邀請你從不同的角度來認識語言治療，從中性甚至是正向的觀點，重新理解神經非典型群體─像是自閉光譜者、ADHD者、大量使用延遲仿說的孩子、AAC 使用者等等─的溝通與發展，也一起打破許多根深蒂固的相關誤解與迷思。
這個節目也會盡可能放大神經非典型當事者的聲音，讓更多第一視角的經驗能夠被聽見，讓更多神經非典型的人能獲得應得的理解和尊重。
不論你是家長、療育工作者、老師、同樣也是神經非典型的夥伴，或是正在尋找更適合自己或孩子支持方式的你，都歡迎你一起進入《語言摯聊室》🌷
Instagram ▶️ @CarnationSpeech
Powered by Firstory Hosting
歡迎回到語言摯聊室！每位支持神經多樣性的語言治療師都應該要認識、深交、並肩合作的好夥伴之一，就是同樣支持神經多樣性的職能治療師。今天這集節目中，草本職能治療所的游荃安（游游）老師繼續和我們分享更多關於支持神經多樣性的職能治療，希望大家也一樣喜歡今天的這集！
本集重點：
消滅自我刺激行為的負面影響和風險
家長不同意支持神經多樣性教學風格的時候該怎麼辦？
共同調節和情緒調節
如何在班級和團體當中支持神經多樣性
游游老師給所有早療家長們的建議
草本職能治療所網站：https://harmonyotclinic.com/
感謝大家的收聽！如果對這集內容有任何問題、想法、或是未來有任何想聽的相關主題，歡迎在您使用的收聽平台留下評論、或是到IG留言、私訊告訴文馨🌷
Leave a comment and share your thoughts: https://open.firstory.me/user/cllinhrxf01l101xtewi40ld7/comments
–
Instagram ▶ @CarnationSpeech
小額贊助支持語言摯聊室：https://buymeacoffee.com/carnationspeech