你學的鋼琴是音樂還是快樂？讓我們一起用「說」的玩音樂吧！
何老師立意做跨界音樂教學，希望能將古典樂流行化，利用古典音樂當題材，搭配流行、爵士風格曲風，把這樣看似衝突的元素融合在一起。也將古典、爵士、流行三方面的承襲與脈絡放入課程中，讓學生在音樂中能擁有「多元」知識與能力。
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你學的鋼琴是音樂還是快樂？讓我們一起用「說」的玩音樂吧！
何老師立意做跨界音樂教學，希望能將古典樂流行化，利用古典音樂當題材，搭配流行、爵士風格曲風，把這樣看似衝突的元素融合在一起。也將古典、爵士、流行三方面的承襲與脈絡放入課程中，讓學生在音樂中能擁有「多元」知識與能力。
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很多家長都有學琴中斷的經驗，紛紛表示長大後其實蠻後悔的，所以跟我提到希望孩子能穩定地持續學習鋼琴。
在這集中，我們來認識『邊際遞減效應』（Law Dminishing Margical Returns），思考一下，如果一開始就持續用物質當作獎勵來換取練琴、學琴這件事，是不是就要有心理準備將面臨到邊際遞減效應的到來，因為我們正在漸漸踏進剝奪滿足的陷阱中。
不過這真的太難，因為生活中邊際遞減效應無所不在，所以我們應該要來思考如何善佳利用。