被台灣媒體稱為亞斯教母的花媽，本名卓惠珠。育有確診輕度自閉，難以區分為高功能自閉或亞斯柏格症的30歲男孩。
深知養育這類孩子的不易，因此老大在國小期間，在同一個學校擔任長期及短期代課老師。 歷經科任.級任.資源班老師，並曾任教務處教學組.輔導室特教組行政，以及電腦研習指導老師。
於2004年經營台灣第一個輕度自閉症相關部落格。2010經營「幫助高功能自閉與亞斯柏格」670萬人次部落格及12萬粉絲粉絲頁和相關20個社群。
是《當過動媽遇到亞斯兒，有時還有亞斯爸》等五本書作者。主辦過上千場輕度自閉相關課程。每年在各級學校受邀100場以上演講。
2011獲得新北社會文化貢獻獎。2016獲得台灣部落格大獎文化藝術類首獎。2019年親子天下教育創新100獎項，2021主辦新北市社會局隱性障礙族群志工培訓創新計畫。
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被台灣媒體稱為亞斯教母的花媽，本名卓惠珠。育有確診輕度自閉，難以區分為高功能自閉或亞斯柏格症的30歲男孩。
深知養育這類孩子的不易，因此老大在國小期間，在同一個學校擔任長期及短期代課老師。 歷經科任.級任.資源班老師，並曾任教務處教學組.輔導室特教組行政，以及電腦研習指導老師。
於2004年經營台灣第一個輕度自閉症相關部落格。2010經營「幫助高功能自閉與亞斯柏格」670萬人次部落格及12萬粉絲粉絲頁和相關20個社群。
是《當過動媽遇到亞斯兒，有時還有亞斯爸》等五本書作者。主辦過上千場輕度自閉相關課程。每年在各級學校受邀100場以上演講。
2011獲得新北社會文化貢獻獎。2016獲得台灣部落格大獎文化藝術類首獎。2019年親子天下教育創新100獎項，2021主辦新北市社會局隱性障礙族群志工培訓創新計畫。
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《隱障孩子全生涯發展父母成長系列課P.0》
相見歡。在自我介紹中如何說到特殊生孩子的需要 & 提出自己要解決的問題。
《隱障孩子全生涯發展父母成長系列課P.1》
讓每個人能獨立自主的全生涯發展；客觀陳述練習。與畫出自己和孩子的生命曲線。(有回家實作親子作業)
《隱障孩子全生涯發展父母成長系列課P.2》
先討論之前的作業，整理重要和急迫的事。最重要觀點是分散處理 "重要但不緊急的事情"。針對之前遇到的困難，用心智圖整理問題焦點讓解決方法更多元。
《隱障孩子全生涯發展父母成長系列課P.3》
先討論之前的作業，針對之前遇到的困難，說明溝通的時機方法跟細節: 三明治法則。簡易的社會性故事理解。四層次溝通。
《隱障孩子全生涯發展父母成長系列課P.4》
先討論之前的作業，書寫觀察紀錄表，快速跟協助者溝通。準備IEP內容。
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