בפרק זה של הפודקאסט "הקול בכיתה" אנחנו מתמקדות בנושא שחיקת מורים ובמודל משל"ן למניעתה. נועם גרין, מארחת את יעל שטיינברג, פסיכולוגית קלינית וחינוכית ומנהלת המרכז המערכתי בשירות הפסיכולוגי חינוכי בירושלים, מי שמלווה עשרות בתי ספר בתהליכי עומק והתמודדות עם משברים, ואורחת מיוחדת ממינהל חינוך ירושלים, עדי בילבסקי, ממונה על החינוך הממלכתי חרדי בירושלים - אשר מציגות גישה המבוססת על ניסיון רב שנים, להתמודדות עם תופעת השחיקה במערכת החינוך.
מודל משל"ן מבוסס על ארבעה מרכיבי חוסן:
משמעות (משמעות המשימה המרכזית),
שליטה (ויסות רגשי ומשימתי),
לכידות ושייכות (תחושת השייכות לקבוצה),
נראות ונוכחות (נוכחות חיה של המנהלים).
השחיקה מוגדרת כהיעדר חוסן - תהליך איטי הפוגע במורים. לפי המחקרים הפגיעה הזאת מתרחשת בעיקר בשלוש השנים הראשונות למקצוע.
בשיחה דובר על חשיבותם של מבנים ארגוניים מסודרים, הן למשימות והן לוויסות רגשי, כבסיס למניעת שחיקה. דנו בדוגמאות מעשיות למענים מונעים כמו קבוצות תמיכה למורים חדשים ותוכניות המעודדות יצירתיות וחדשנות פדגוגית. המסר המרכזי: שחיקה ניתנת למניעה באמצעות חיזוק החוסן האישי והמערכתי, ומורים אינם לבד במאבק זה.
האזנה נעימה!
הכנה והגשה: נועם גרין
אורחות: יעל שטיינברג ועדי בילבסקי
עורך הפרק: אל גנון
לתקציר על תפיסת העולם המערכתית של שפ"ח ירושלים:עבודה מערכתית | שירות פסיכולוגי חינוכי ירושלים
למאמרים מקצועיים של יעל שטיינברג ונוספים על העבודה המערכתית:"האישיות הבית ספרית" כאוסף שחקנים על הבמה
האם יש לבית הספר לא מודע? עבודה בחשיבהפסיכואנליטית מערכתית
אבחון המערכת הבית ספרית על ידי הפסיכולוג החינוכי
לפודקאסט "הקול בכיתה" בספוטיפיי