אחת ההגדרות המוכרות לחוסן (Resilience) היא היכולת לצמוח מתוך משברים, זאת הגדרה טובה אבל לא מספיקה בעיני. ככל שהולכים ומעמיקים בדבר מגלים שיש הרבה דרכים להגדיר, לבחון, לאפיין ולהעריך חוסן. הדרך לפתח חוסן טוב קשורה באינדיבידואל, אבל גם, ואולי בעיקר, במרחב ובסביבה שמקיפה אותו. לא מעט פרקי פודקאסט כבר הוקלטו על חוסן, בגלל זה היה חשוב לי שלא נסתפק בהגדרה של המושג, אלא ״נלוש״ אותה לאורך הפרק. וזה למה? כי חוסן, כך מסתבר, הוא לא בהכרח מה שעובר לנו בראש באופן אינטואיטיבי כשאנחנו חושבים עליו.

אנחנו מניחים באופן אינטואיטיבי שאדם בעל חוסן הוא בטח איזה מישהו שעבר המון דברים קשים, כאלה שההתמודדות איתם הפכה אותו לחסין. זה קצת נכון וקצת לא נכון. חוסן אכן נבנה מתוך התגברות על סיטואציה קשה או משברית, אבל מן הצד השני, אדם שמקבל מספיק מכות - בסוף נשבר והשאלה הבאמת מעניינת בהקשרים של חוסן היא מה קורה מתוך השבר הזה. ילד שלא בוכה, למשל, לא בהכרח חסין יותר מילד שכן בוכה. הבכי הוא רק דרך התמודדות ולכל אחד דרך התמודדות שונה. מי שיש לו חוסן טוב הוא לא בהכרח זה שנשאר אחרון על הרגליים או נמנע ממשברים, אלא זה שבטווח הרחוק מצליח לפרמט אותם בצורה שתאפשר לו לצמוח מהם ולא להיתקע. ואגב, גם ל״צמיחה״ יש כל מני מופעים- אין דרך אחת להתמודד.

חוסן קשור גם להקשר החברתי והסביבתי. הוא נבנה בהתאם לסביבה שמאפשרת (או שלא מאפשרת) לו להבנות ומתוכה. כלומר, היכולת שלנו לפתח חוסן לא תלויה בנו באופן בלעדי, אלא גם בהקשרים ובתנאים שניתנים לנו. הסביבה או הדמויות המשמעותיות עבורנו משפיעות על הפרשנות ומכאן על החוויה ויכולת שלנו להתמודד. להורים, מורים, מדריכים, מאמנים, מטפלים ועוד "אחרים משמעותיים" יש משקל סגולי קריטי ויכולת משמעותית להשפיע על הבנות החוסן בקרב אנשים.

אבל כדי להשפיע לטובה על הילדימות שלנו- אנחנו צריכים לרדת לעומקם של דברים ולהבין את הגיון הפעולה שעומד מאחריהם.

האורח שלי בפרק ה 20 של חייזרים חינוכיים הוא פרופסור דני חמיאל- המנהל המקצועי של מרכז חוסן ע"ש כהן האריס שמקדם תוכנית מניעתית לאומית ליצירת חוסן בקרב ילדימות בגילאי גן ועד התיכון. דני הוא איש מנוסה, מספיק מנוסה כדי לא להיצמד לאיזה תסריט אחד ידוע מראש- זה מה שהופך את השיחות איתו למרתקות (אם תחפשו, תוכלו למצוא לא מעט ראיונות שלו בנושא בהקשרים שונים). כל המחקרים שיצא לי לקרוא בשנתיים האחרונות בנוגע לחוסן לא הצליחו לבטא ממש את מה שהצלחנו להוציא מבחינת עומק העניין בפרק הזה- שאני מודה שהפתיע גם אותי. השיחה איתו התגלגלה למחוזות מופשטים שגרמו לי להבין טוב יותר מהו חוסן ובאילו תנאים הוא מתפתח, ואני מקווה שכך יקרה לכם ולכן. בסופו של דבר, חוסן טוב מוביל לאיכות חיים והיכולת לסייע ולקדם את איכות החיים של כל אדם היא אולי הביטוי העמוק ביותר של חינוך וטיפול.

להצעות, בקשות, שיתופי פעולה ורכישת מוצרים ושירותים, כנסו לאתר חייזרים חינוכיים 👾👇🏻
https://www.tzachi-e.co.il/

תודה לשירה קליינהאוז על עריכת הפרק ❤