Stephen Krashen 是第二語言習得研究中影響力最大的學者之一，他的理論試圖回答：
為什麼「知道語言規則」，不等於「會用語言」？
Krashen 與理論總覽：
第一個假說：Acquisition–Learning Hypothesis
流暢使用語言，主要來自 acquisition，而不是 learning。
第二個假說：Input Hypothesis（i + 1）
這是 Krashen 最有名的假說。他的核心主張是：語言是透過理解輸入而被習得的。
第三個假說：Affective Filter Hypothesis
情緒濾網假說。Krashen 指出：即使有輸入，如果學習者處於高度焦慮或壓力狀態，輸入也可能無法被習得。
第四個假說：Monitor Hypothesis
已學到的規則，在語言使用中扮演什麼角色。Krashen 認為，Learning（顯性學到的規則）主要功能是 Monitor，也就是事後或事中的檢查。
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