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🎙️嘉賓：鍾俊明老師（新加坡神學院 華文神學系） Ｑ：你的屬靈判斷，正在被 AI 稀釋？ Ａ：科技從來不是中立的。鍾老師指出，AI 的「道德老師」其實是網路論壇上的留言，背後是世俗的價值觀，判斷標準往往只剩下「計算利益」或「死守規則」，不懂什麼是捨己、愛仇敵，更缺乏基督信仰核心的品格與德性。若我們毫無警覺地依賴它，世俗價值觀將會稀釋我們的屬靈生命，使我們漸漸失去分辨的敏銳度。 Ｑ：如何用教父成聖觀，重寫演算法？ Ａ：正如初代教父們身處強勢的希羅文化中，主動發展出深刻的成聖觀來回應；今天的我們也能承接這份屬靈資產，將教父對人性的洞察（如虛榮與驕傲），轉化為設計 AI 的養分。鍾老師鼓勵教會與科技人才協作，主動將「德性倫理」帶入工程設計中，讓演算法不再只由世俗定義，而是在這時代勇敢地為科技注入屬天價值。 Ｑ：如何培養會思辨、主動詮釋的門徒？ Ａ：鍾老師建議，我們要謙卑承認人無法掌握上帝的絕對視角，但可以就手邊資訊與當下處境，透過提問來推敲最可能的解釋。我們不急於在立場上選邊站，而是在真實處境中，學習篩選資訊、權衡不同觀點與可能性。在不確定性中，我們扎根於聖經...
🎙️嘉賓：Elton Lo（G power 香港青少年事工聯盟） Ｑ：為何 Gen Z 不需要再多一個老師？ Ａ：對於資訊過剩的 Gen Z ，不需要再多一位「單向灌輸」的老師。在多元價值的氛圍中，上對下的權威模式已經失效，比起唾手可得的「標準答案」，他們更渴望有人能珍惜他們的獨特、接住他們的焦慮，並陪伴他們分辨上帝的聲音。在不確定性中，我們不是給答案的老師，而是與他們建立平等關係、真實同行的夥伴。 Ｑ：如何引導青年「拿出真實的自己」？ Ａ：過度安排的事工讓青年淪於被動。Elton 建議我們別用活動填滿聚會時間，而是重新檢視並創造與青年同在的空間。 1. 創造空間，重啟感官與行動力 他放手讓年輕人規劃旅程，因為在未知與獨處中，青年必須「拿出真正的自己」才能前進；正是在時空環境的轉換中，被封閉的感官與洞察力才會被重新開啟。 2. 在群體生活中，共享生命敘事 當青年從聚會進入共同生活時，軟弱與真實都會跑出來，但唯有卸下面具，我們才能開始與彼此同在，此時分享的信仰故事不再是教條，而是貼近人心、能產生...
使命門徒
🎙️嘉賓：鍾俊明老師（新加坡神學院 華文神學系） Ｑ：你的屬靈判斷，正在被 AI 稀釋？ Ａ：科技從來不是中立的。鍾老師指出，AI 的「道德老師」其實是網路論壇上的留言，背後是世俗的價值觀，判斷標準往往只剩下「計算利益」或「死守規則」，不懂什麼是捨己、愛仇敵，更缺乏基督信仰核心的品格與德性。若我們毫無警覺地依賴它，世俗價值觀將會稀釋我們的屬靈生命，使我們漸漸失去分辨的敏銳度。 Ｑ：如何用教父成聖觀，重寫演算法？ Ａ：正如初代教父們身處強勢的希羅文化中，主動發展出深刻的成聖觀來回應；今天的我們也能承接這份屬靈資產，將教父對人性的洞察（如虛榮與驕傲），轉化為設計 AI 的養分。鍾老師鼓勵教會與科技人才協作，主動將「德性倫理」帶入工程設計中，讓演算法不再只由世俗定義，而是在這時代勇敢地為科技注入屬天價值。 Ｑ：如何培養會思辨、主動詮釋的門徒？ Ａ：鍾老師建議，我們要謙卑承認人無法掌握上帝的絕對視角，但可以就手邊資訊與當下處境，透過提問來推敲最可能的解釋。我們不急於在立場上選邊站，而是在真實處境中，學習篩選資訊、權衡不同觀點與可能性。在不確定性中，我們扎根於聖經...
