گفتگوی چهارم از مجموعه گفتگوی نوجوانان و آزادی: رشد اخلاقی انسان، از فرضیه‌ی لارنس کولبرگ تا مفتیان ستمکار و واعظان بدکردار
اپیزود هفدهم فصل امید
پادکست فرا گفتار- بخش دانش
آدرس زمانی برخی از بخش ها و موسیقی‌ها
مقدمه (01:45)
شروع گفتگو (04:30)
==پایداری خاطرات نوجوانی (05:15)
===مقدمه بررسی رشد اخلاقی نوجوان (10:15)
===نظریه‌ی رشد اخلاقی کلبرگ (11:35)
== سه سطح و شش دوره رشد اخلاقی (15:28)
== سطح اول: اخلاق پیش قراردادی (16:33)
(Preconventional morality)
= دو مرحله: جهتگیری بر اساس تنبیه و جهتگیری بر اساس پاداش (18:23)
==سطح دوم: اخلاق قراردادی (20:22)
(Conventional morality)
جهتگیری بر اساس قضاوت دیگران
= دو مرحله در سطح دوم:
-مرحله سوم: الگوی پسر خوب پسر بد (یا دختر خوب،دختر بد) (21:20)
-مرحله چهارم: جهت گیری بر اساس نظم و قانون (21:24)
حفظ نظم عمومی مثلاً (قانون)
رابطه با theory of mind (نظریه‌ی ذهن)
رابطه با همحسی یا همدلی empathy
رابطه با تشخیص خود و غیر خود (24:42)
رابطه با پیش بینی نتایج در اثر پیچیده تر شدن مغز (26:58)
رابطه با فراشناخت metacognition
مربوط به تمایز بین دید رفتارگرایی و غیر رفتارگرایی در روانشناسی (27:50)
==سطح سوم: اخلاق پسا قراردادی (29:15)
(post conventional)
مبتنی بر اصول اخلاقی
=دو مرحله در سطح سوم:
- مرحله پنجم: بر اساس قرارداد اجتماعی در جهت رفاه جامعه یا گروه (29:56)
- مرحله ششم: بر اساس وجدان شخصی (30:37)
(بر اساس اصول جهانی)
رابطه با توانایی هم حسی (32:00)
(empathy)
= عدم لزوم رسیدن به سطوح بالا در همه‌ی افراد (33:28)
==امکان تعمیم به گروه انسانها یا جوامع (35:19)
=اخلاق جامعه یا حکام (36:07)
== تفاوت سطوح از نظر برخورد علمی (36:36)
=امکان آزمایش سطح اول در حیوانات (37:29)
=سختی تعریف یا آزمودن مرحله‌های بالاتر در حیوانات (37:44)
== علمی بودن و پذیرفته بودن نظریه کولبرگ (45:08)
= مثال اجبار لباس قرمز برای مردها (47:47)
مثال واقعی حجاب اجباری در ایران (49:39)
=رابطه‌ی نظریه‌ی کلبرگ با آزمایش ذهنی اول او (51:16):
= یکی از انتقادات به کلبرگ (52:19)
تمایز بین رشد اخلاقی زن و مرد
دوره‌ی زمانی کلبرگ: بعد از جنگ دوم (53:59)
=نقش محققین آمریکایی در رشد روانشناسی (54:15)
==نکته هماهنگی رشد سخت افزاری و نرم افزاری در مغز (55:33)
لازمه رشد اخلاقی به سطوح بالاتر
===اخلاق رفتاری (56:00)
== تمایز بین اعتقاد و رفتار
یعنی تمایز بین ظرفیت اخلاقی و رفتار
(قضیه‌ی عالم بی عمل یا واعظان خطاکار)
==روشهای آموزش اخلاقی به فرزندان (59:00)
=روشهای مخرب
تنبیه، دریغ کردن محبت، یا اعمال زور
= روشهای سازنده
استدلال یا سرمشق عملی بودن
(role modeling)
===سخنان پایانی (1:03:00)
توضیحات بیشتر در صفحه‌ی مربوطه در وبسایت
تیم فراگفتار:
رضا صدر، عطی شیوا، مهیار رستا، ندی قدیمی، ری داروک
نقاشی جلد این اپیزود: «زن زندگی آزادی» از مینا
ویرایش: استودیو افق نو
موسیقی آرم فصل امید فراگفتار: باربد
وبگاه و لوگو: میلاد اکبری
موسیقی پس زمینه‌ی مجموعه گفتگوی نوجوانان و آزادی:
تماس با ما: وب سایت www.faragoftar.com
یا رایانامه (ایمیل): faragoftar@gmail.com