孩子在分糖果、分玩具、做游戏的时候，常常会突然喊一句：“这不公平！”

有时候是因为分得少一点，有时候是因为轮不到自己，有时候即便已经平分了，他们还是觉得“哪里不对”。

在三到六岁的关键发展阶段，“公平”并不是抽象的道德判断，而是孩子理解世界、表达需求、寻求被关注的一种方式。

他们对公平的敏感，不是任性，也不是计较，而是正在练习一项重要的社会性能力：

如何看待自己，如何看待别人，如何在冲突、分配和协商中找到平衡。

本期《科学育儿日记》，我们将从发展心理学与脑科学出发，带你走进孩子的公平世界：

• 幼儿的公平感是如何萌芽和发展的？

• 为什么“平均分”并不等于真正的公平？

• 当孩子喊“不公平”时，他们在表达什么？

• 父母应该如何回应，才能帮助孩子逐渐理解什么是真正的公平？

• 在日常生活中，如何通过小场景培养孩子的公平感、同理心与解决冲突的能力？

公平感不是天生的，而是在亲子关系和日常互动中一点点长出来的。

愿我们在每一次“不公平”的时刻，看到孩子正在努力理解世界、学习与人相处，也愿我们能成为他们学习公平的稳定力量。