In Folge 13 sprechen wir mit Jürgen Schneider (DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) darüber, wie man Unterrichtsvideos für die empirische Forschung verwenden kann und welche Hürden aber auch Chancen darin liegen.
Die Links zur Folge:
- Dissertation von Jürgen Schneider: http://dx.doi.org/10.15496/publikation-13255
- TIMSS Videostudie: https://doi.org/10.1207/S15326985EP3502_3
- Pythagoras Studie: https://doi.org/10.25656/01:4488
- TALIS Videostudie: https://doi.org/10.25656/01:21072
- Klasse 6b: http://dx.doi.org/10.15496/publikation-75461
- Daten der MET Study: https://www.icpsr.umich.edu/web/pages/about/metldb.html
- Daten der Learner Perspective Study: https://researchdata.edu.au/learneraposs-perspective-study-mathematics-education/185976
- Open Science Monitor, neueste Zahlen: https://research-and-innovation.ec.europa.eu/strategy/strategy-2020-2024/our-digital-future/open-science/open-science-monitor/facts-and-figures-open-research-data_en
- gemeinsames Statement DGfE, GEBF, GFD: https://www.forschungsdaten-bildung.de/files/Stellungnahme_zum_FDM_DGfE-GEBF-GFD.pdf
- The State of open data survey: https://doi.org/10.6084/m9.figshare.21276984.v5
- Schaubild mit Workflow der Bereitstellung und Nachnutzung: https://doi.org/10.6084/m9.figshare.23296226.v1
Gast: Dr. Jürgen Schneider (DIPF)
Moderation: Dr. Marcus Eisentraut (GESIS, VerbundFDB)
Fragen und Feedback gerne an: forschungsdaten-bildung@gesis.org