Home
Categories
EXPLORE
True Crime
Comedy
Society & Culture
Business
Sports
TV & Film
Technology
About Us
Contact Us
Copyright
© 2024 PodJoint
00:00 / 00:00
Sign in

or

Don't have an account?
Sign up
Forgot password
https://is1-ssl.mzstatic.com/image/thumb/Podcasts211/v4/f6/32/db/f632db46-82f0-86fc-3868-44600d853ce5/mza_15907278824391818019.jpg/600x600bb.jpg
DidLit
DidLit
26 episodes
4 days ago
Podcast o výuce literatury a českého jazyka na středních školách. Zveme si hostky a hosty, kterých se ptáme, jak a proč učit literaturu a jazyk.
Show more...
How To
Education
RSS
All content for DidLit is the property of DidLit and is served directly from their servers with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.
Podcast o výuce literatury a českého jazyka na středních školách. Zveme si hostky a hosty, kterých se ptáme, jak a proč učit literaturu a jazyk.
Show more...
How To
Education
https://www.interpretujme.cz/didlit/wp-content/uploads/2025/11/24.-epizoda.jpg
24. O Miloši Hoznauerovi
DidLit
50 minutes 2 seconds
4 days ago
24. O Miloši Hoznauerovi
O Miloši Hoznauerovi (1929–2025): „terapie klasikem“ „Vypěstovat zájem o knihy, které mohou své čtenáře něčím uchvátit.“ Citací z článku (Knihy, které v sobě nosím, 2005) lze shrnout čtenářský a interpretační přístup Miloše Hoznauera, češtináře, který od padesátých do devadesátých let působil na pražských středních školách s trvale osobitým přístupem a s vášní pro dobrou, klasickou a indexovou literaturu i pro slohové práce svých žáků a žákyň. O jeho didaktických metodách, postojích, přístupu k maturitě, článcích i příručkách – i významné předrevoluční činnosti – jsme při příležitosti 17. listopadu hovořili s pedagogem Alešem Hoznauerem. Rádi bychom tak ukázali, že živá inspirace k dnešní, dialogické, kreativní a textově založené výuce může vycházet i z časem prověřené praxe! Články:  1961: O některých formách práce v hodinách literatury 1966: Literatura u tabule – https://archiv.ucl.cas.cz/index.php?path=LitNII/15.1966/36/5.png 1966: Křížová cesta literatury 1967: Zítřek literární výchovy [účastník reprodukované diskuse] 1968: Na pomoc praxi? 1971: Opakování a prověřování učiva [in O literární výchově: Sborník statí] 1996: Učitel a žák, otec a syn [rozhovor] – https://archiv.ucl.cas.cz/index.php?path=LitNIII/7.1996/25/4.png 1997: Stokrát znechucení češtináři – https://archiv.ucl.cas.cz/index.php?path=LitNIII/8.1997/11/3.png 1999: Literárními testy k pohřbívání literární výchovy 1999: Miloš Hoznauer sedmdesátiletý [rozhovor] 2000: Jak by psali dnes 2001: Žižkův klíč a jiné případy (přetištěno 2025) – https://journals.upol.cz/CJL/article/view/336/272  2002: Ze stručných dějin literární výchovy 2002: Cesta do hlubin češtinářovy duše 2005: Knihy, které v sobě nosím 2006: Karel Havlíček Poborský 2009: Od nevkusné komedie k osobitým divadelním představením [rozhovor] 2017: Kytice v soudní síni Jiří Kostečka, 2025: Za Milošem Hoznauerem – https://journals.upol.cz/CJL/article/view/210/152 Knižní publikace (s beletristickými i didaktickými texty) 2004: Cesta do hlubin kantorovy duše – https://web2.mlp.cz/koweb/00/04/55/17/89/cesta_do_hlubin.pdf 2015: Stařec na čekané 2017: Lodní kufr – https://web2.mlp.cz/koweb/00/04/55/17/87/lodni_kufr.pdf Příručky: 1991: sešity o Milanu Kunderovi, Pavlu Kohoutovi, Václavu Havlovi, Ivanu Klímovi a Ludvíku Vaculíkovi 1991: Čítanka literatury pro 4. ročník středních škol [spolu s J. Adltem, A. Hamanem, J. Kostečkou a V. Nezkusilem] 1993: Dobrodružství s literaturou : vybrané texty k výuce literatury a na literární semináře 1995: Česká literatura po roce 1945 : učebnice literatury pro 4. ročník středních škol [spolu s J. Adltem, A. Hamanem, J. Jeřábkem, J. Kostečkou a V. Nezkusilem] Při vzniku podcastu byly využity zdroje výzkumné infrastruktury Česká literární bibliografie – https://clb.ucl.cas.cz/ (kód ORJ: 90243) a zdroje Moravské zemské knihovny – https://https://www.digitalniknihovna.cz/.
DidLit
Podcast o výuce literatury a českého jazyka na středních školách. Zveme si hostky a hosty, kterých se ptáme, jak a proč učit literaturu a jazyk.