Bienvenidos al ABC de la Inclusión Educativa, un podcast de Asdown Colombia que brinda herramientas para que las familias de niños con discapacidad puedan llevarlos al colegio. En este episodio, nos acompaña Martha Robles, Administradora con especialización en mercadeo y alta gerencia de marketing, diplomada en educación inclusiva y pasante en educación inclusiva con Inclusion International en el Distrito de New Brunswick, Canadá.
Becaria por la Agencia Internacional de Cooperación Japonesa (JICA), como representante de Colombia para el curso de cocreación sobre discapacidad intelectual y del desarrollo en actividades comunitarias, realizado en Japón y Cambodia.
Por más de 10 años trabajó como Directora de Proyectos de la Fundación Síndrome de Down del Caribe, desde donde realizó formación en procesos de inclusión en instituciones educativas, y acompañamiento a familias de personas con discapacidad intelectual; creadora de múltiples campañas de concienciación en pro de los derechos de las personas con discapacidad.
Se ha desempeñado como formadora en procesos de fortalecimiento de organizaciones de y para personas con discapacidad, y de empleados públicos para la implementación de la ley de capacidad legal.
Actualmente es activista digital por los derechos de las personas con discapacidad, consultora independiente en temas de inclusión y tallerista experiencial.
En este episodio, conversamos con Martha Robles sobre una pregunta común de los padres, quienes muchas veces dicen: Me cerraron las puertas, ¿qué puedo hacer?, ¿hay un límite de cupos para personas con discapacidad? .
CONCLUSIONES
Es claro que muchas veces el colegio que queremos no nos abre la puerta fácilmente y ahí es donde debemos saber llegar de forma estratégica.
No todos los estudiantes aprenden de una única manera, hay que poner el saber docente al servicio de la diversidad..
En diferentes países se ha instrumentalizado el proceso de educación inclusiva, se llena a los maestros de formatos y valoraciones que asustan a cualquiera.
La disposición de los maestros, su actitud, es más importante que los recursos didácticos. Tener materiales a disposición no es lo que hace la diferencia.
CITAS
“Los maestros deben entender que el currículo nacional debe ser contextualizado y adaptarse a los estudiantes”. - Sara Benavidez
“La actitud del maestro que quiere acoger en el aula a todos los niños es fundamental”. - Sara Benavidez
“Hay una tarea importante de las madres y las familias a la hora de presentar a los niños con discapacidad en el colegio”. - Sara Benavidez
“Las mayores barreras son actitudinales”. - Sara Benavidez
“No hay que descargar en los maestros todas las frustraciones que pueden estar ligadas a la discriminación sufrida por las personas con discapacidad”. - Sara Benavidez
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