Bienvenidos al ABC de la Inclusión Educativa, un podcast de Asdown Colombia que brinda herramientas para que las familias de niños con discapacidad puedan llevarlos al colegio. En este episodio, nos acompaña Astrid Eliana Cáceres, consultora para Unicef Colombia en temas de discapacidad. Ella es Licenciada en educación infantil, Magíster en Educación y Desarrollo Comunitario, con estudios en ciencias políticas. Actualmente miembro de Asdown Colombia y consultora para Unicef Colombia en temas de discapacidad, líder del proceso de atención a primera infancia rural en un modelo piloto de atención con el Fondo Colombia en Paz, mamá de dos jóvenes. Trabajó en la administración de Bogotá dirigiendo proyectos y programas de atención a la niñez, también en la OEI como asesora de gestión territorial para la implementación de la política pública de primera infancia y como oficial de derechos humanos con Intermón Oxfam, igualmente docente universitaria de la Universidad Javeriana, de la Universidad Pedagógica y consultora voluntaria en Inclusión Internacional.
En este episodio, conversaremos sobre qué es la educación inclusiva de verdad. Gracias a la experiencia y trayectoria de nuestra invitada, tendremos la oportunidad de saber y entender por qué es importante que los niños, niñas y jóvenes con discapacidad puedan ser parte de las comunidades estudiantiles.
CONCLUSIONES
La educación inclusiva apunta a la transformación de la escuela para que le dé respuesta a la diversidad de niños y niñas.
La educación inclusiva no es solamente la llevada de los niños con discapacidad al aula regular.
Hoy estamos dando el paso para empezar a hablar de educación para todos, no solo educación inclusiva.
El niño no es el diagnóstico. No hay que presentar al niño por lo que no puede hacer, sino por lo que le gusta.
Citas:
“Hay que romper con la idea de que todos los niños deben hacer lo mismo al mismo tiempo. No se trata de una competición, sino de un proceso”. - Astrid Eliana Cáceres
“El maestro en educación inclusiva no debe sentirse solo: tiene a los papás, a la comunidad y al entorno. Más que enseñar información, debe diseñar experiencias de aprendizaje”. - Astrid Eliana Cáceres
“No hay que confundir el diagnóstico con un pronóstico. No es una bolita mágica que nos dice qué va a pasar en el futuro con nuestro hijo o nuestra hija”. - Astrid Eliana Cáceres
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