Bienvenidos al ABC de la Inclusión Educativa, un podcast de Asdown Colombia que brinda herramientas para que las familias de niños con discapacidad puedan llevarlos al colegio. En este episodio, nos acompaña Critina Tavera, Mamá de Gael, niño de seis años con Síndrome de Down. Ella es Antropóloga y filósofa de la Universidad de los Andes, (Bogotá – Colombia), magíster en el programa de Historia y memoria (Énfasis en derechos humanos) de la Universidad Nacional de la Plata -Argentina. Tiene larga trayectoria en metodologías de teatro comunitario y danceAbility (danza inclusiva) y 7 años de experiencia en el desarrollo de proyectos culturales y artísticos para la ciudad en los campos de la formación, creación, circulación, e investigación con especial énfasis en las líneas de inclusión social y arte para la transformación social. Docente e investigadora del CINDE (Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano) durante 2 años. Desde hace 3 años hace parte de la Corporación Inclusive Movimiento, en el área de investigación- creación de prácticas pedagógicas y artísticas para la inclusión social desde la danza. En este episodio, conversamos con Cristina Tavera sobre barreras culturales y otras razones de los colegios para cerrar puertas.
CONCLUSIONES
A veces simplemente es cuestión de tocar puertas y no sentir miedo de hacerlo. ¿Qué significa eso de que un colegio no está preparado para recibir a un niño? Siempre he creído que más que estar preparado, hay que estar disponible. Las familias deben cuestionar a los colegios que dicen no estar preparados y hacerles entender que padres y maestros pueden formar un equipo que trabaje tranquilamente. La meta debe ser poder garantizar que cualquier niño o niña con discapacidad pueda ir al colegio con tranquilidad. ¿En qué creen que deben estar preparados los colegios que dicen no estarlo? Están preparados para la educación, que es su hacer, y eso es lo que se espera.
CITAS
“Ha sido muy fuerte el peso histórico de la discapacidad en relación con la medicina. No hace falta que los profesores sepan de salud o sean terapeutas”. - Cristina Tavera
“Creer que estar preparado para que un niño se normalice y sea igual a los demás, es un error”. - Cristina Tavera
“Un colegio que entienda la inclusión entiende que todos los niños del plantel son diversos, en todo, más allá de la discapacidad”. - Cristina Tavera
“No importa equivocarse, no importa que no tengamos la fórmula. La pedagogía consiste en estar ahí, todos los días, acompañando a los niños”. - Cristina Tavera
“Los colegios no deberían tener miedo de recibir personas que cuestionen o reten su modelo pedagógico”. - Cristina Tavera
REDES
Facebook: https://www.facebook.com/AsdownCol
Instagram: https://www.instagram.com/asdowncol/
Twitter: https://twitter.com/AsdownColombia
YouTube: https://www.youtube.com/channel/UC3C8-tUyQZkfhsz3_kJ-2kg