Nesse episódio, discuti brevemente sobre o fato de que muitas vezes o aluno sabe que um conhecimento é muito mais importante para a sua atuação profissional do que outro, mas mesmo assim ele concentrará maiores esforços nas demandas da matéria de menor importância profissional, pois na lógica do curso a "importância" guarda relação com fenômenos distintos dos que irão prevalecer na atuação profissional. Essa questão acaba valendo também para práticas dos gestores desse processo educacional. O assunto parece meio louco, mas é pertinente e faz diferença! ouça e entenda!