Varför lägger vi nästan alltid till? Vi lägger till fler regler, fler processer och fler möten, när det ibland vore klokare att ta bort?
I det här avsnittet pratar vi om människans bias för addition och vad som händer när den spiller över i organisationer. Vi utgår från Leidy Klotz forskning om varför vi hellre adderar än subtraherar, går vidare till fenomenet organisatorisk inertia och landar i hur subtraktion kan bli ett medvetet strategiskt verktyg för ledare.
Vi pratar om Fred Brooks klassiska tes ”adding manpower to a late software project makes it later”, Zuckers experiment om hur rutiner cementeras, Christine Olivers idéer om varför organisationer håller fast vid gamla strukturer, och slutligen om strategisk subtraktion i dagens digitala värld med hjälp av Aparna Kumar och Harvard Business Review.
Ett samtal om att skapa klarhet, handlingsutrymme och fokus, genom att våga släppa taget.
00:00:00 Uppsnack
00:17:57 Intro - Lärande som process
00:33:07 Tillväxt genom motgångar
00:42:18 Inkrementellt lärande och små vinster
01:02:37 Zoner av lärande och flow
01:13:12 Överföring mellan domäner
Källor:
Leidy Klotz (2021) - Subtract: The Untapped Science of Less : Klotz, Leidy: Amazon.se: Böcker
Aparna Kumar (2025) - Subtract to Scale: The New CIO Mindset for 2025 | LinkedIn
Fred Brooks (1975) - The Mythical Man-Month - Wikipedia
Lynne Zucker (1977) - The Role of Institutionalization in Cultural Persistence on JSTOR
Markus Philip Zimmer, Abayomi Baiyere, Hannu Salmela (2023) - Digital workplace transformation: Subtraction logic as deinstitutionalising the taken-for-granted - ScienceDirect
Vijay Govindarajan, Daniel J. Finkenstadt, Tojin T. Eapen (2025) - In Turbulent Times, Consider “Strategic Subtraction”
Christine Oliver (1992) - The Antecedents of Deinstitutionalization - Christine Oliver, 1992
Gabrielle Adams, Benjamin Converse, Andrew Hales & Leidy Klotz (2022) - When Subtraction Adds Value
Gabrielle Adams, Benjamin Converse, Andrew Hales, Leidy Klotz (2021) - People systematically overlook subtractive changes | Nature