Das erleben vermutlich die meisten Instrumentallehrkräfte früher oder später: Man unterrichtet ein Kind, das sich einfach nicht konzentrieren kann oder Schwierigkeiten hat, die Noten zu lesen. Da fragt man sich: Hat das Kind eventuell ADHS oder eine Lese- und Rechtschreibstörung? Über diese und andere Formen der Neurodiversität im Instrumentalunterricht diskutieren die Musikpädagoginnen Jenny Heilig und Laura Oetzel in einer Gesprächsrunde mit Daniel Mattelé.