”Om läraren är en människa, kan jag också vara det” – ny forskning om inkluderande undervisning

Vad är det egentligen som gör att en elev känner sig inkluderad i klassrummet? Vad är det som får hen att känna: här hör jag hemma? Lotta Björkman, nybliven doktor i utbildningsvetenskap, har i sin forskning försökt förstå just detta. Men inte genom att gå till tidigare forskning eller lärare. Hon frågade eleverna själva.

I avhandlingen Inkluderande didaktiska dimensioner Länk till annan webbplats. visar hon hur elevernas upplevelser av inkluderande undervisning handlar om mer än bara innehåll och metoder. I intervjuerna blir det tydligt att trygghet, gemenskap och motivation hänger samman och påverkar varandra.

I samtal med forskarpoddens programledare Pilar Leguisamo och Elsa Kovács diskuterar Lotta Björkman hur viktigt det är att säga hej och lära sig och säga elevernas namn. Det är när undervisningen känns trygg och bekväm som elever vågar vara sig själva. Det är inte att vara social och najs, det är en didaktisk taktik. En begränsad syn på vad undervisning är gör att eleverna är begränsade i hur de kan förstå vad som händer i klassrummet.

Programledare: Pilar Leguisamo och Elsa Kovács

Inspelningstekniker: Aron Hedlund

Redigering och ljudmix: Pilar Leguisamo

Producent: Pilar Leguisamo

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.