Gravado ao vivo no Ciclo de Conversas sobre IA na Biblioteca de Alcântara | Sem tempo para reflexão ou preparação, o ChatGPT e outras tecnologias semelhantes de Inteligência Artificial chegaram ao recinto escolar. Pelas mãos dos alunos que procuram formas de facilitar a sua vida, ou por iniciativa de professores que procuram nas tecnologias uma forma de se manterem actualizados e de inovar no modo de ensino, a IA entrou pela sala de aula a dentro. Mas o debate e a reflexão sobre como tirar melhor partido desta tecnologia ao serviço da educação ainda mal começou.
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Gravado ao vivo no Ciclo de Conversas sobre IA na Biblioteca de Alcântara | Sem tempo para reflexão ou preparação, o ChatGPT e outras tecnologias semelhantes de Inteligência Artificial chegaram ao recinto escolar. Pelas mãos dos alunos que procuram formas de facilitar a sua vida, ou por iniciativa de professores que procuram nas tecnologias uma forma de se manterem actualizados e de inovar no modo de ensino, a IA entrou pela sala de aula a dentro. Mas o debate e a reflexão sobre como tirar melhor partido desta tecnologia ao serviço da educação ainda mal começou.
O ciclo de Conversas Impróprias terminou com um encontro entre as moderadoras e os moderadores, que, mensalmente, desde Julho, convocaram vários nomes, para uma reflexão sobre os media, passando por temas como o financiamento, os direitos de autor, a diversidade das redações ou a formação de jornalistas, em Portugal. Os jornalistas Carolina Franco, João Ribeiro, Raquel Botelho e Ricardo Gonçalves reuniram-se para uma última conversa sobre o futuro dos media.
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Gravado ao vivo no Ciclo de Conversas sobre IA na Biblioteca de Alcântara | Sem tempo para reflexão ou preparação, o ChatGPT e outras tecnologias semelhantes de Inteligência Artificial chegaram ao recinto escolar. Pelas mãos dos alunos que procuram formas de facilitar a sua vida, ou por iniciativa de professores que procuram nas tecnologias uma forma de se manterem actualizados e de inovar no modo de ensino, a IA entrou pela sala de aula a dentro. Mas o debate e a reflexão sobre como tirar melhor partido desta tecnologia ao serviço da educação ainda mal começou.
