Hvordan motiverer man alle elever på mellemtrinnet til at læse en hel roman – også dem, der normalt ikke har stor læselyst? Det fortæller to lærere og en ekspert om i denne podcast om motiverende undervisning og tværfaglige greb i dansk, matematik og idræt. Hør lærerne Christine Bach Vistensen og Nathalie Toft Langæble fortælle om et aktionslæringsforløb, hvor tværfagligheden skabte nye indgange til læsning – og hvor elevernes læselyst fik et boost af, at de senere skulle omsætte det læste ti...
All content for SkoleSnak is the property of Danmarks Evalueringsinstitut and is served directly from their servers
with no modification, redirects, or rehosting. The podcast is not affiliated with or endorsed by Podjoint in any way.
Hvordan motiverer man alle elever på mellemtrinnet til at læse en hel roman – også dem, der normalt ikke har stor læselyst? Det fortæller to lærere og en ekspert om i denne podcast om motiverende undervisning og tværfaglige greb i dansk, matematik og idræt. Hør lærerne Christine Bach Vistensen og Nathalie Toft Langæble fortælle om et aktionslæringsforløb, hvor tværfagligheden skabte nye indgange til læsning – og hvor elevernes læselyst fik et boost af, at de senere skulle omsætte det læste ti...
Tidligere var vejen til et møde ganske lang for lærerne på Havbakkeskolen i Als. Men nu er der skemalagt møder med PPR hver 14. dag, og ifølge lærer på skolen, Maria Gjerlev, gør de faste møder det meget lettere at få gode råd til at håndtere udfordringer i klassen eller med enkelte elever. Hør også, hvor vigtigt det er at sikre et smidigt samarbejde med PPR, så man kan sætte tidligt ind. Link til Undersøgelse af kommunernes pædagogisk psykologiske rådgivning (2023): https://eva.d...
SkoleSnak
Hvordan motiverer man alle elever på mellemtrinnet til at læse en hel roman – også dem, der normalt ikke har stor læselyst? Det fortæller to lærere og en ekspert om i denne podcast om motiverende undervisning og tværfaglige greb i dansk, matematik og idræt. Hør lærerne Christine Bach Vistensen og Nathalie Toft Langæble fortælle om et aktionslæringsforløb, hvor tværfagligheden skabte nye indgange til læsning – og hvor elevernes læselyst fik et boost af, at de senere skulle omsætte det læste ti...
