„Ich gehe als Lehrkraft in Beziehung. Dieses In-Beziehung-Gehen ist wirklich eine Grundhaltung in der TZI (Themenzentrierte Interaktion): Sie geht davon aus, dass ich den anderen achte. Also nicht über Machtausübung etwas sanktioniere oder eliminiere, sondern dass ich mit Achtsamkeit und Respekt – oder wie es in dem zweiten Axiom der TZI ja heißt: mit Ehrfurcht – dem anderen gegenübertrete und ihn in dem, was er tut, zunächst mal ernstnehme und aufnehme und mich in diese Auseinandersetzung hineinbegebe. Das erfordert Kraft und auch eine gewisse Selbstsicherheit: Ich weiß noch nicht, wie es ausgehen wird, aber ich weiß, dass ich reingehen werde. Wenn ich das nicht tue, sondern versuche, über Unterdrückung zu gehen, dann schwillt das Problem weiter, lähmt weiter, ist wirksam und belastet das Unterrichtsgeschehen — eben halt unterschwellig.“



TZI macht Schule! – In dieser und der nächsten Podcastfolge spricht Katharina mit Ernst Schrade, TZI-Lehrbeauftragter und langjähriger Leiter einer schulpsychologischen Beratungsstelle. Er teilt mit uns seine Erfahrungen aus der Arbeit mit TZI in der Schule in den Bereichen Mobbing-Intervention, Schulabsentismus und Unterrichtsstörungen. In der zweiten Folge kommende Woche gehen wir auf einzelne Punkte noch einmal kontroverser ein und sprechen auch über das Dilemma, als Lehrkräfte Bewertende und Lernbegleitende zugleich zu sein.



Was ist eigentlich TZI? Ernst Schrades Antwort hört ihr zu Beginn des Interviews; mehr einführendes Hintergrundwissen findet ihr in diesen Podcastfolgen:



Folge 05 – Einführung und VierfaktorenmodellFolge 06 – Die drei Axiome der TZIFolge 07 – Interview mit Klaus RitterFolge 11 – Sei deine eigene Chairperson! Folge 14 – Das Konzept der Partizipierenden Leitung Folge 17 – Störungen haben Vorrang!Folge 20 – Ruth Cohn: Eine Therapeutin gegen totalitäres Denken



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