「雁行共好」是由台灣也思服務學習協會自2024年初創立的頻道,由於也思的實務經驗發現:身心困頓、學習無動力、甚或形成「社會退縮」狀態的青少年逐年增加。
社會退縮現象是一道光譜,你我都在這道光譜上的某一點,有人曾經經歷,有人仍在迷惘中起伏,無論如何,這些歷程都是生命經驗的一部分。我們將利用空中漫談,讓困頓的人兒感到被理解和被陪伴的溫暖,期許能在動彈不得的枷鎖中,發現改變的契機。
節目將以25集為一季,每季將由不同的主持群,以不同的風格形式,從不同角度切入關於社會退縮者議題的探討。
齋藤環說:「心理創傷與康復的過程,必須與其他人事物相遇,再無其他可能。」
也思要說:「雁行共好,是同行、相伴、引動、鼓勵,一起往前的歷程。唯有振翅齊飛,才能創造共好。」
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「雁行共好」是由台灣也思服務學習協會自2024年初創立的頻道,由於也思的實務經驗發現:身心困頓、學習無動力、甚或形成「社會退縮」狀態的青少年逐年增加。
社會退縮現象是一道光譜,你我都在這道光譜上的某一點,有人曾經經歷,有人仍在迷惘中起伏,無論如何,這些歷程都是生命經驗的一部分。我們將利用空中漫談,讓困頓的人兒感到被理解和被陪伴的溫暖,期許能在動彈不得的枷鎖中,發現改變的契機。
節目將以25集為一季,每季將由不同的主持群,以不同的風格形式,從不同角度切入關於社會退縮者議題的探討。
齋藤環說:「心理創傷與康復的過程,必須與其他人事物相遇,再無其他可能。」
也思要說:「雁行共好,是同行、相伴、引動、鼓勵,一起往前的歷程。唯有振翅齊飛,才能創造共好。」
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📖 《讀.隱書坊》第十六集:
孩子身上的大人影子:家庭互動如何形塑一個人
本集主持人:淑真老師
本集來賓:天主教靈醫會生命與家庭教育部輔導專員 游賀凱
本集節目淑真老師再次邀請長期陪伴青少年與家庭的賀凱老師,
把視角從「孩子在教育中受的傷」,拉到另一個常被忽略的位置
那些努力當好父母,卻也正在受傷的大人
也許,教養的困難不只是「孩子怎麼了」,
而是我們是否願意回頭看看
自己如何面對失敗、不夠好,與那些不想被看見的部分
✨ 本集節目亮點
1️⃣ 為什麼「學了方法,卻更挫折?」
很多父母其實很努力上課、讀書、練習新教養方式,
但一回到家,挫折卻往往接踵而來
在選擇任何教養方法之前,賀凱提醒家長先問自己:學習這個方法時,我有沒有被觸動?它是否符合我的節奏?
2️⃣ 真正能走進關係的,不是完美的方法
而是大人願不願意站在關係裡,被孩子的情緒觸動、陪在現場
有時候,什麼都不做,只是「在一起」,反而最有力量
3️⃣ 孩子說「我很爛」,背後常是羞愧,不是懶散
羞愧是一種想把自己藏起來的感受
大人急著安慰、修正,往往其實是在逃避自己被喚起的不安
真正的陪伴,是不急著趕走羞愧,讓它被看見、被接住
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在讀書會共讀、共感、共思考的過程裡,除了理論知識的探討,也讓彼此的心被看見、被陪伴,激發共鳴與觸動
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🔜 下集預告:
孩子承接的,往往是大人未面對的情緒
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