孩子的學習樣貌該是什麼樣子的呢？
隨著108課綱帶來的思維和反思的氛圍，讓教育越來越有一些討論的機會！
以孩子為學習的主體，究竟是該如何定義？學習又該如何進行？

不仿來聽我們聊聊：學習「學習的過程」，這有趣的觀點吧！
父母對於孩子的學習可以做些什麼？
老師在過程中又扮演了什麼樣的角色？
以孩子為學習的主體，如何幸福的學習是我們共同想追求的烏托邦！
讓孩子有機會自己做選擇、練習自己能夠負責，
給孩子犯錯的機會，從錯誤中學習、調整進步，
即是在學習過程中，去學習「學習的方法」！

您也有這樣的困擾或相關的經驗嗎？歡迎大家留言與我們互動回應！


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其實是孩子很喜歡問的問題：「到底學這個要幹嘛？」
我自己長大之後，也對於傳統學校的教育有越來越多的困惑！
陪著孩子學習、陪著孩子成長的過程，
也遇過很多認真又努力的老師。
認真跟許多老師聊聊後，發現老師也很苦！

哈哈～就是這麼弔詭，教育到底發生了什麼事？
讓孩子越念越辛苦，還要應付考試！
讓家長迷惘又掙扎，要逼還是不逼？
讓老師也無奈又辛勞，都是為了你好？我能不兇嗎？

認真想知道究竟為了什麼而學習？
學會了什麼才是成長？
和修毅老師聊完後覺得自己被理解，也被療癒了！
心累的老師和家長們，
不仿來聽聽、也一起想想「孩子應該學什麼吧！」


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今年的開學很不同，經歷了最長的暑假，
有些孩子好像還沒放夠！
有些孩子早已期待回到學校和同學一起玩耍！

這次的開學，對學校和老師來說是戒慎恐懼，
有的家長覺得終於被解放
也有仍擔心開學後的疫情發展持續自主請假的家庭

小布家有升國中的青少年哥哥，
還有小三的少女妹妹，今年很巧合的兄妹倆前後換了新學校。
很多孩子也正在面對新的老師或同學。

一心書苑也帶著修毅老師進修後的心得，
即將展開許多夢幻計畫和更穩健的學習地圖！

透過觀察這些過程，我們也來談談孩子的身心發展與需求
學校的許多紀律與規範，你是覺得本來就應該是這樣？
還是我們可以一起來思考教育能不能不一樣？


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本集分享的是，修毅老師在美國蒙特梭利師資培訓中學習概念的最後一集。
延續上集談到青少年的發展與需求，
本集更深入地談到要提供給12-18歲階段的青少年，
蒙特梭利形態的教育環境建構、學校的設計和如何接軌社會的準備。是培訓過程的精華分享，也是整合反思後的總結！

這個系列適合青少年家長反覆收聽，一起想想在我們身邊的孩子，此時需要我們如何陪伴呢？何時要出手、何時該等待？和我們一起來學習成為一個準備好的大人吧！


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當孩子進入青少年，需求跟還是小寶寶或兒童階段的他們會有好大的轉變！

有時感覺他們像個大人一樣在說話，轉眼間也能看見他們的天真和單純，有時還能對父母撒嬌耍賴，一轉頭可能是急著要證明自己能夠獨立自主的小毛頭了

他們需要的是什麼？
是偷懶耍廢，還是他們真的會累？
聽不懂人話，只想往前衝出去證明自己？
喜歡人群卻又享受孤獨？

這些我們以為的叛逆，只是孩子的發展過程，一起來聽聽在蒙特梭利的概念下，是用什麼樣的眼光在理解這個年紀的青少年吧！


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修毅到美國好快的已經超過一個月了，
小布也像是小粉絲一樣，
每天追著廖老師的最新動態，
非常好奇在這段取得蒙特梭利學位的歷程中，
緊湊又豐富的學習與實作！

這一集的採訪，由小布來向修毅挖寶～～
在6-12歲的孩子已經度過了好奇新世界的敏感期
進入敏感度探索自己、感受自己！
有哪些美好的特質等待大人們去看見？
有什麼是家長在陪伴孩子成長的過程中，一定要知道的！


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上一集談到要成為彼此的神隊友，
很需要雙方能夠彼此欣賞！
也私心的逼供村長先生說出我在合作中也有很神的地方。

這是夫妻相處必須的小情趣，
柴米油鹽這麼日常，
很需要有機會刻意的練習說出我們看見對方的好！

這一集，
我們要來說說在這看似培育神隊友的過程中，
其實是走過很多愛恨情仇，
韜洗、消化了之後才能夠轉升為神隊友的歷程。

也要邀請大家一起來嘗試在日常的夫妻相處中，
分享你們的對話主題，
接下來的系列中我們也會慢慢的說下去，
我們會用哪些話題來培養溝通的習慣
當我們的想法不同、觀念上有衝突時，又是如何討論交流的呢？

未來的日子還很長，敬請期待囉！


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一心書苑的廖老師將用一個月的時間，
前往美國接受ＡＭＩ蒙特梭利中學師資培訓的課程，
是很珍貴的機會可以在學習的期間，
一邊整理學習筆記、一邊接受小布的訪談。

學齡前的蒙特梭利教育，台灣學界好像已經比較熟悉一些了
也有不少學習組織
這幾年小學階段的學校也漸漸興起
不過，在中學階段的蒙特梭利教學系統真的比較少見！

廖老師就是目前台灣少數投入中學階段的教育者。
邀請您和小布一起來好奇蒙特梭利的成長模式，
可以如何一步步的來建構呢？

第一集將從0-6歲的基礎概念分享，
也有美國在生活與教育環境的實務經驗唷！


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「神隊友系列」會有村長先生陪著我一起製作，
想透過一次次的對話，與大家分享我們是怎麼走過、怎麼磨合，
才能在此時成為彼此的神隊友！

小布心中一直對於神隊友的稱呼，好像總是用在“顧家好男人”的身上，
但怎麼好女人就很少被這樣讚美？
特地在神隊友系列的第一集，
來搜集一下我們平常是如何用欣賞的眼光看待彼此的付出。

和我們一起來探索～養成神隊友的秘訣吧！


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這一集要從學歷的意義開始定義，只是一紙文憑嗎？
大家都知道學習能力的重要，
但養成學習能力的過程，關鍵是什麼呢？

廖老師提到：我們需要守護孩子作夢的能力！
這也是一種珍貴的能力嗎？
活到老、學到老，只是一句口號，還是我們對世界真實的好奇！
這是好大的題目，但絕對值得大人們好好來想一想～～


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在廖老師的共學團裡，如何啟發孩子學習動機？
越早開始有機會探索，就越有機會找到自己的興趣領域，
在自學的路上，
是成人跟著孩子一起再次成長的機會！
如何建立良好的親子關係，讓陪伴能夠是催化成長的動力。
和小布老師一起，
找回愛與自信的能力，成為理解孩子的大人。


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有哪些自學資源，可助家長和孩子找到自己的方向呢？

找到學習的資源、理解人類在學習上的傾向，
有助於家長陪伴孩子學習的過程中能夠知道我們可以前進的方向！
到底要怎麼引導孩子認識自己？
能夠擁有充分的自我探索機會？來和我們一起尋找吧！


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小布和修毅老師，透過自學的多種型態，學習環境的安排與經驗
分享在非學校型態的學習與觀察中，
在家自學有什麼樣的優勢和歷程？

現在有好多自學團體，這樣的學習模式，又有什麼不同？
修毅老師帶領的共學團，會運用什麼樣有趣的方式引導孩子學習呢？

一起來聽聽多元學習可以有更多選擇！


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這一集，小布老師會分享：陪著孩子進入自學的初衷，
和在家自學的過程中許多有趣的回憶！

修毅老師則會聊聊，創辦一心書苑共學團的起心動念，
並且分享在教學裡值得思考的面向。


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台灣孩子停課邁入第三週， 對大家都是全新的學習！

小布老師和修毅老師，透過空中對談
一起來聊聊在過去兩周裡，
我們看見老師面對線上教學的壓力、
還有家長們蠟燭兩頭燒的辛勞，孩子怎麼停課不停學？

關於疫情期間的新生活型態，是否能夠帶來孩子們培養自主學習的動力和契機呢？



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