專題式研究
激發孩子自主學習力！
幾天前，粉絲專頁發了一篇由小女兒寫的〈我好喜歡寄生蟲！〉的文章，分享次數、按讚數和觸及率出奇地高。
在轉分享到〔＃在家自學社群〕社團的貼文裡，我的提問（如下）引起不少迴響，今晚就在直播裡和大家分享吧！

＃如何引導孩子進行專題式研究？
先說專題式研究的 ＃好處：孩子會自動自發地學習，甚至學習範圍會超過原本的階段，過程中更會專注力爆表，並在獲得成就感時，同步建立自信心。

要達到這個目標，專題式研究可以這樣進行：
❶ 孩子的自主，從選擇學習主題開始
＃以學習者為中心 ＃心流 ＃自主 ＃個體
先想想：什麼樣的情況，人會在無人催趕的狀態下，自動自發地學習呢？⋯⋯我想到的是，該事物是當事人有興趣的。
所以，以孩子感興趣的主題，來當作研究主軸，便是專題式研究的第一步；此時，大人不僅是將主導權交出，更要成為支持孩子完成研究的協助者。
❷ 孩子的自動自發和耐挫力
從大人的放手與協助開始
有了主題後，讓孩子能針對自己的主題暢所欲言。傾聽的同時，也要不帶框架的理解，盡量貼近孩子的視角，並且透過對話來確認孩子對該主題的想像。
在這個階段，最重要的是讓孩子建構自己理解世界的脈絡，大人要做的是尊重和觀察，不需要立即將規劃的責任攬在身上。
如果一下子不能看懂孩子的視野，或是孩子的詞語表達還不完整，可以給彼此一點時間，直接先進行研究後再來討論，也是適合的。
❸ 自然成形的學習目標和進度
很多時候，孩子反而是先有學習目標的。例如：看到寄生蟲的影片，於是興起想要瞭解、研究寄生蟲的想法；看到Youtuber，於是也想要自己拍影片。
再加上預期完成的時程，就可以把目標拆解，然後直接進行啦！

️ 快！再不自主學習，就慢啦！
️ 主題式研究，真有這麼好？
️ 引導的三大重點與訣竅
——
李詣琦 aka 琦琦／
Acchi。靈魂療癒師

親子療癒職人／體驗式學習 引導師
《媽媽,琦琦,和她們的女兒》作者
未來Family 親子教養數位專欄 作家
臺北教育大學 玩具與遊戲設計研究所
自學生家長（105學年度～至今）

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