《111個最難忘的故事》蒐集不同世代作家的童年記憶，
將生命片段轉化為可被傾聽的寓言。

本集選讀管家琪老師的〈碗豆夾裡的五顆小碗豆〉，
邀請孩子回望自身經驗，感受自己更接近哪一顆碗豆的生命姿態。

在帶領過程中，刻意安排不同提問方式，
並切換是否加入正向引導語，逐漸看見孩子的差異。

有些孩子對信念相當篤定，不易動搖；
也有孩子在被適切引導後，理解與表達出現明顯轉折。

這一集不只攸關孩子，也提醒成年人的我們～
在不同年齡、世代的孩子面前，拿捏引導與放手的分寸？

唯有內在夠穩，方向夠清楚，才能在
該給溫暖時不吝惜，在該給機會時不遲疑，
讓孩子順著自己的生命之流，走向屬於他的位置。

跟著我們一起發想，
讓閱讀長出聲音，
讓心的觸動，得以被聽見。

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這一集，就像沿著坑道往下走...
黑暗裡微微滲出金光，彷彿有什麼正等著被說破。🎧🐉

聽眾將跟著孩子們一起回到讀本的心臟地帶，
站在那座礦坑口前，問自己一句：
如果今天換成我，我會走下去嗎？

有人說是追金，有人說是追夢，有人只是想證明「我辦得到」。
但在決定踏進去之前，心裡的大鐘敲得可大了。
怕黑、怕坍塌、怕淹水、怕回不了家。

有些孩子笑說會揪朋友一起，像小隊探險
也有孩子願意獨自走，因為那條路好像只有自己能走完。

而那條被書名點亮的龍，悄悄伸出尾巴。
牠也許是傳說，也許象徵財富，也可能是一種更深的渴望。

孩子們把龍換上自己的名字：
有人叫牠智慧，有人叫牠勇氣，
有人藏在家裡的公仔櫃上，像一面秘密的旗子，
提醒自己「這是我珍惜的東西」。

我們也聊到金瓜石。
礦坑在那裡不只是一個景點，而是許多人用性命換來的生計。
沉重，卻也熠熠生光。

對應讀本，那些去挖金的人，究竟是為了活下去...
還是為了活得更像自己？

這一集的節奏像滴落的坑道水，清脆而帶點回音。
你會聽見孩子們說「去」或「不去」的理由，也會聽見他們心裡那條龍，悄悄翻動身軀的聲響。

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地底礦坑像一條沉睡的巨龍，靜靜盤踞在九份山腹。
我們沿著牠的脊椎一路往下，任務只有一個——找到黃金。

但就在最幽暗的轉角，風向突然變了。

男生組踏錯方向，迷進一條未標記的岔路；下一秒，夥伴受傷的聲音在坑道裡回盪。
光線晃動、人聲拔高，團員與團長的意見像兩股暗流相撞——

「任務不能停。」
「可他現在動不了！」

在任務與隊友之間，孩子們被迫站上一個真正的十字口：
寶藏重要？
還是眼前這個疼得發抖的朋友重要？

礦坑裡沒有標準答案，只有呼吸、心跳、還有正在被放大的選擇。
他們必須調整、協作、在混亂裡找回節奏——
否則，這場冒險將不再是尋寶，而是一場失速。

跟著我們走進這一集，
聽見隊伍瓦解前的裂縫、重整時的力量，
以及每個孩子在黑暗中亮起的一束光。 🎧🔥

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這一集的味道，就像上次寄物店門口那盞微亮的燈，
提醒在都市裡奔走的你：
有些東西，放在心裡太重、放在家裡太滿，放在寄物店就剛剛好。

如果在台灣真的開一家「奇蹟寄物商」
它可能有安全、隱密又方便的優勢；但也可能
面對小眾市場、人流少、管理或安全上的限制。

同時，店裡會帶來遇見各種人、各種故事的機會，
但也有信任、保密、物品損毀等挑戰。

我們不急著把 SWOT 說滿，就挑幾個方向，
帶你跟著音檔一起想像這家奇蹟寄物商可能的模樣。

跟著我們，
讓閱讀長出聲音，
讓心的觸動，得以被聽見。

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不同於節目首發的讀本《金銀島》。
為了海上尋寶，一群人集結成行——
在那充滿「你死我奪」的航程中，
誰是敵？誰又是真正的夥伴？

在《九份地底有條龍》這本兒少小說裡，
我們透過倆倆一組的體驗活動——
「操控與被操控」——
重新感受夥伴間的默契與信任。

🎙 邀請參與體驗的聽眾們！問問自己...
Q1. 夥伴間的互動時，默契是否到位？
Q2. 曾懷疑過對方的動機、目的或情誼嗎？
Q3. 活動中，有沒有一刻想放棄，甚至想責怪他人？

回到讀本，當我們踏進九份的地底礦坑，
尋找那傳說中的黃金——
Ｑ. 當遇上分岔路、走錯方向，
你能否調整、協作、再度找回共同的節奏？

跟著我們，
讓閱讀長出聲音，
讓心的觸動，得以被聽見。

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不同於現今流行的「斷捨離」，
我們在生活裡，其實常常不是「丟棄」，而是「寄放」。

都市人空間有限，
難免需要一個暫時放下、日後再取的地方。
你是否也曾有過這樣的經驗？

🏢 管理室、便利商店——寄放包裹、暫存心事。
🐾 寵物旅館——暫時託付心愛的毛小孩。
💰 當鋪、銀行——存放的是貴重物品，還是安全感？

那麼，如果有一家「奇蹟寄物商」，
可以幫你寄放某樣無形的東西——
一段回憶、一份難題、或一個不想再想起的人——
你，會選擇寄放什麼呢？

這一集，我們邀請孩子們一起暢談：
他們想寄放的「秘密寶物」是什麼？
背後的情感與故事，又藏著怎樣的奇蹟？

🌟 跟著我們——
讓閱讀長出聲音，
讓讀後的觸動，得以被聽見。

也歡迎你在留言區，留下你的答案：
如果有個「奇蹟寄物商」，
你，會寄放什麼呢？

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作為《金銀島》讀本討論的續集，
本集聚焦於上集尾聲提及的人物
—— 長腿約翰（Long John Silver）。

故事的精彩，正因他性格多變、行事風格難測；
在緊急時刻，他常遊走於兩陣營之間，
讓人不禁懷疑——他究竟是敵？是友？

於是，我邀請孩子們一同演繹海上情境劇：

全船食糧僅剩三天庫存，不得不上岸覓食。
身為船上廚師的長腿約翰，
在八位夥伴眼中，是否真能可信、可用？

在模擬中，孩子們察覺角色的試探、懷疑與策略；
也從中思考：
1️⃣ 完成冒險，靠的是地圖、團隊的齊心，還是個人特質？
2️⃣ 在金錢誘惑下，有人會背叛夥伴嗎？
3️⃣ 若你身在其間，還願意再登這艘船嗎？

跟著我們
讓閱讀長出聲音，
讓讀後感的觸動，得以被聽見。

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探究未知領域，是人人都有的憧憬。
首集，我們聊「冒險」——
過往的你／妳，是否曾有念頭踏上旅程？

或許是異地探險、解開心底的好奇、
或在旅途中獲取屬於自己的寶物。
那麼，你覺察到了什麼呢？

行動緊扣意念的，是勇者；
說比做還快的，是偽勇者；
純想像的，是夢者；
避而不談的，是保守者。

當你決定尋寶——
要單獨前行，還是召集夥伴？
準備多周密？還是像桃太郎般，一路吸引同伴？

跟著我們，
讓閱讀長出聲音，
讓讀後感的觸動，被聽見。

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