Мы часто успокаиваем себя верой в мифы о билингвизме, например: пойдёт в школу и впитает второй язык, как губка или до трёх лет нужно выучить родной язык, а потом подключать язык среды… так ли это и как ребёнку не оказаться в ситуации знания обоих языков только на бытовом уровне.
Также обсуждаем в подкасте:
Стихийный билингвизм VS системный подход. Как пробудить интерес к регулярным занятиям русским языком;
Воспитание внутренней мотивации к учению;
Привычки и ритуалы, помогающие обогатить словарный запас ребёнка;
Лингвопрогулки и игры с книгами, полезные не только для билингвов;
Партизанский билингвизм после 12 лет;
Русский язык, как иностранный: стоит ли бояться этого;
Нужно ли давать прописи чтоб овладеть умением писать прописными буквами;
Как перейти от написания печатных букв к письменным без стресса;
Этап предчтения, как подготовка к чтению. Игры;
Как работать с кальками в языке и стоит ли исправлять ошибки в речи ребёнка.
---------------------------------------
🎙️О госте выпуска:
Дарья Куматренко — мама троих детей, автор более чем 50 пособий и онлайн-курсов по билингвизму, а также создатель онлайн-школы и блога о билингвизме без стресса.
После окончания Кубанского государственного университета Дарья переехала в Японию, где планировала работать с японскими журналистами и бизнесменами. Так всё и было, пока она не услышала о наборе учителей в русскую школу в Токио — и решила попробовать.
Уже в первые дни стало ясно, что учебников и подходящих материалов почти нет, но это только подстегнуло её интерес к преподаванию и впоследствии легло в основу создания онлайн школы для билингвов «Росинка».
В этом выпуске подкаста говорим о том, как привить любовь к чтению с самого детства и о семейных ритуалах, помогающих вырастить будущих читателей:
-----
О госте выпуска: Анастасия Орлова — детский писатель – поэт и прозаик, издатель, мама двоих сыновей.
Анастасия — автор многих так полюбившихся детям и взрослым книг: «Это грузовик, а это прицеп», «Привет, зайчонок Мими!», «Яблочки-пятки», «Спинка-тропинка», Гусь-потягусь», «Пуговка, которая потерялась» и многих других.
Её произведения выходят в крупнейших российских издательствах — «Росмэн», «МИФ», «АСТ», она соучредитель и главный редактор издательства — Книжный дом Анастасии Орловой, где выходят книги с особым вниманием к слову, ритму и детскому восприятию российских детских писателей.
Её стихи оживают на сцене театров и на экране. По ним сняты мультфильмы «Яблочки-пятки», «Маленький-маленький ветер»
За свои книги она удостоена множества литературных премий — среди них премия имени Корнея Чуковского, премия имени Самуила Маршака, Новая детская книга и других.
Анастасия как-то сказала очень точно:
«Читатель рождается, когда рождается человек». И кажется, именно это чувствуется в каждой её книге.
🎙️ Иногда ответ на детские слёзы или беспокойство скрыт глубже, чем кажется.
В третьем выпуске подкаста говорим о родовых травмах: какие они бывают и что с ними делать.
Почему не все виды родовых травм можно выявить сразу и как они проявляются в первый год жизни ребёнка.
Как родителям распознать функциональные родовые травмы малыша и нужно ли их корректировать.
Как женщине подготовиться к родам, чтобы минимизировать риск родовой травмы.
Испытывают ли новорождённые боль во время массажа и с чем связаны слёзы малыша.
А также о профилактике сколиоза и видах спорта, влияющих на здоровье позвоночника.
Гость выпуска — вертеброневролог, мануальный терапевт, остеопат и массажист Иван Соловьёв
🎙️В новом выпуске подкаста говорим об эмоциональном интеллекте ребёнка.
Как помочь детям говорить о своих чувствах открыто;
Как вырастить человека, который умеет понимать себя и других;
Как реагировать на детские слёзы и нужно ли объяснять эмоции словами;
Что должно насторожить в поведении ребёнка и как подготовиться к переходному возрасту.
А ещё — о книгах, которые становятся поводом для тёплых разговоров между родителями и детьми.
В гостях: мама троих детей, аналитический психолог, автор и издатель детских книг – Ольга Амбарова (Ивушкина)
Сегодня мы обсуждаем творческое развитие детей.
Когда начинать рисовать дома, чтобы первый рисунок оказался на бумаге, а не на стене?
Поддерживает ли раскраска фантазию или ставит барьеры?
Как выбрать творческую студию, где ребёнку действительно будет интересно?
И главное — может ли рисунок стать мостиком для диалога между родителем и ребёнком?
Давайте разбираться вместе с художником, иллюстратором и педагогом Юлией Айвазян