Et si entreprendre à l’école, c’était d’abord apprendre à se connaître, à s’engager et à collaborer?
Jean-Sébastien Reid est un des piliers d’Idée éducation entrepreneuriale. Pionnier de l’approche pédagogique en entrepreneuriat conscient, il l’a mise en pratique tant comme enseignant que comme directeur d’établissement scolaire. Au fil des années, il a accompagné de très nombreuses écoles au Canada et dans d’autres pays. Il partage ses conseils aux personnes enseignantes qui souhaitent faire vivre des projets authentiques aux jeunes de leurs classes. Il démystifie la pédagogique entrepreneuriale consciente qui s’apprend pour les jeunes et les personnes enseignantes en l’expérimentant.
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Et si entreprendre à l’école, c’était d’abord apprendre à se connaître, à s’engager et à collaborer?
Jean-Sébastien Reid est un des piliers d’Idée éducation entrepreneuriale. Pionnier de l’approche pédagogique en entrepreneuriat conscient, il l’a mise en pratique tant comme enseignant que comme directeur d’établissement scolaire. Au fil des années, il a accompagné de très nombreuses écoles au Canada et dans d’autres pays. Il partage ses conseils aux personnes enseignantes qui souhaitent faire vivre des projets authentiques aux jeunes de leurs classes. Il démystifie la pédagogique entrepreneuriale consciente qui s’apprend pour les jeunes et les personnes enseignantes en l’expérimentant.
Avec Emily, Marissa et Chloé
Les élèves discutent des bonnes pratiques pour se protéger dans un monde numérique de plus en plus intrusif.
Des idées lumineuses
Et si entreprendre à l’école, c’était d’abord apprendre à se connaître, à s’engager et à collaborer?
Jean-Sébastien Reid est un des piliers d’Idée éducation entrepreneuriale. Pionnier de l’approche pédagogique en entrepreneuriat conscient, il l’a mise en pratique tant comme enseignant que comme directeur d’établissement scolaire. Au fil des années, il a accompagné de très nombreuses écoles au Canada et dans d’autres pays. Il partage ses conseils aux personnes enseignantes qui souhaitent faire vivre des projets authentiques aux jeunes de leurs classes. Il démystifie la pédagogique entrepreneuriale consciente qui s’apprend pour les jeunes et les personnes enseignantes en l’expérimentant.
