在高雄市茂林區，有一所不一樣的小學——
🏫 多納國小，也被稱為
✨ 古納達望民族實驗小學 ✨
「古納達望」，是多納部落的魯凱語名字。

為了延續多納部落的 魯凱族文化，
學校在不到一年的時間內完成籌備，
於 106學年度正式成立，
成為魯凱族文化走進教育現場的重要起點。
📚 當文化成為課本，老師也重新學習

過去，老師們習慣依賴教科書，
但文化課程沒有既定教材，
實驗教育迫使老師們：
✏️ 重新設計課程
🔍 檢視教學內容
🤔 反思學生真正的學習動機

是主流文化太多了嗎？還是學習方式需要調整？

在不斷嘗試與修正中，
令人欣慰的是——
🌱 孩子們都在穩定成長。
🤝 學校 × 家長 × 部落，一起成長

在多納，實驗教育不只改變課程，
也拉近了：👩‍🏫 老師+👧🧒 孩子+👨‍👩‍👧‍👦 家長+🏞️ 部落
彼此之間的連結。
正如育榕主任所說：
✨ 「部落即學校，學校即部落。」 ✨
🌈 老師的成長，也是文化的回家之路

節目最後，兩位老師分享心路歷程：
👨‍🏫 翰屏老師（布農族、排灣族）
在這裡找到了自己的 身分認同；
👩‍🏫 育榕老師
則學會以更深的 同理心 看見原住民族文化的豐富與多彩。

在古納達望，
我們看見文化不是被保存，
而是透過教育——
🌱 持續長出新的價值。

☆若您對本頻道節目有任何疑問或建議，請e-mail 至：service@ner.gov.tw

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