I denne episoden tar vi for yrkesfagene. Vi skal snakkeom hvordan gjøre naturfag relevant og praksisnær for yrkesfagelever. Vi får besøk av Naturfagsenterets egen yrkesfagsekspert, Berit Reitan.
Suba, Kristine og Asbjørn innleder litt med egne erfaringer med yrkesfag. I redaksjonen er det erfaringer både med å være lærere på yrkesfag og å selv gå yrkesfag.
Berit har mange års undervisningserfaring i naturfag i yrkesfagene. Hun har nå i mange år jobbet med gode praksiser for naturfag i yrkesfagene og forsket på dette i sin jobb på Naturfagsenteret. Yrkesfagelever er en mangfoldig gruppe. Halvparten av de som begynner på VGS er yrkesfagelever, og de starter på ti ulike yrkesfagsprogram. De representerer mange yrkesgrupper som er veldig viktig for samfunnet.
Tidligere var det slik at lærere på yrkesfag underviste ialle fag. Det var ikke egne faglærere for naturfag. Etter reform 94 kom faglærere inn og målet var at flere skulle ta videregående opplæring. Yrkesfagene ble mer teoretisert, og allmennlæreren kom inn i yrkesfagene. Det førte til en del mer frafall hos elever i yrkesfagene. FYR-satsningen ble satt i gang for å få gjort noe med innholdet i yrkesfagene. FYR står for Fellesfag, yrkesretting og relevans. Men selv om det ble gjort en god jobb for å få til mer relevant yrkesfag, stod læreplanen i veien for dette. Det var først da LK20 kom at de fikk en mer tilpasset læreplan i naturfag. Det er syv kompetansemål,hvor fem er felles for yrkesfagene og to er spesifikke for den enkelte yrkesfagsretning. Her er det større handlingsrom for å tilpasse til utdanningsprogrammene og elevenes interesser.
Tips til naturfaglærere på yrkesfag:
Ressurser:
Naturfag for yrkesfagene (naturfag.no)
https://www.naturfag.no/seksjon.html?tid=2266197
Hvis det er spørsmål eller tilbakemeldinger, send enepost til post@naturfagsenteret.no