I dette afsnit introducerer adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund til metoden logbøger. Metoden sættes i kontekst til projektarbejde, og Jonas stiller en række støttespørgsmål og give nogle gode råd til, hvis du selv eller din studiegruppe vil arbejde med metoden.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit introducerer adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund til Ove Kaj Pedersens samfundsanalyse af konkurrencestaten. Nogle af de mest grundlæggende karakteristika ved konkurrencestaten introduceres overfladisk, og der ligges op til at lytteren selv reflekterer over hvordan de præsenterede pointer påvirker pædagogisk praksis.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
"Konkurrencestaten" af Ove Kaj Pedersen

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

I dette afsnit fortæller adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund om stigmatisering ved hjælp af Erving Goffmans begreb stigma. Inspireret af et af Goffmans hovedværker, bogen "Stigma", introduceres begrebet. Nogle af de mest grundlæggende karakteristika ved, og konsekvenser af, stigmatisering gennemgås, løbende suppleret af eksempler.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
”Stigma” af Erving Goffman
"Hverdagslivets Rollespil" af Erving Goffman

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Denne miniserie introducerer dig til begreberne professionel dømmekraft og professionsidentitet. 1. afsnit har fokus på professionel dømmekraft, 2. afsnit har fokus på professionsidentitet og 3. afsnit forbinder de to indenfor rammen af en pædagogisk praksis. 

For videre læsning kan vi anbefale:

Hammarén, N., & Johansson, T. (2010). Identitet: kort og godt (Andreas Bonnevie, Overs.; 1. udgave).  Samfundslitteratur. 

Schmidt, C. H. (2024). Videnskabsteori og professionel dømmekraft: i pædagogisk praksis og  opgaveskrivning (1. udgave). Samfundslitteratur. 

Wenger, E. (2021). Praksisfællesskaber: læring, mening og identitet (1. udgave). Hans Reitzel. 

Dette afsnit tager udgangspunkt i Martha Mottelsons fremgangsmåde for analyse af kvalitativ empiri, og gennemgår med afsæt i et eksempel de forskellige trin.

Inspiration til videre læsning finder ud her:
Mottelson, M. (2024). Analyser: vejledning i analyse af kvalitativt empirisk materiale (1. udgave). Hans  Reitzel. 

Aagerup, L. (2022). Pædagogens undersøgelsesmetoder (2. udgave). Hans Reitzel.

I dette afsnit udfoldes Chris Agyris og Donald Schöns begreb om dobbelt-loop-læring indenfor rammen af et praktisk pædagogisk perspektiv. Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:

Aktionslæring som løftestang af Benedicte Madsen, m.fl. (2019), kapitel 7
Læringens univers af Mads Hermansen (2018), kapitel 4

I dette afsnit udfoldes etikbegrebet indenfor rammen af et praktisk pædagogisk perspektiv. Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:

Jensen, N. E., Jæger, H., & Bollerup-Jensen, T. (2020). Tæt på pædagogik: grundfaglighed på
pædagoguddannelsen (1. udgave). Hans Reitzel (s. 275-291).
Åbro, C. (2010). Pædagogers etik (1. opl). BUPL - Forbundet for Pædagoger og Klubfolk.

I dette afsnit udfoldes professionsbegrebet og begrebssammensætningen "pædagogisk spændingsfelt". Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:
Højholdt, A. (2016). Tværprofessionelt samarbejde i teori og praksis (2. udgave). Hans Reitzel.

Jensen, N. E., Jæger, H., & Bollerup-Jensen, T. (2020). Tæt på pædagogik: grundfaglighed på
pædagoguddannelsen (1. udgave). Hans Reitzel.

I denne miniserie på to afsnit introduceres du til samarbejdsformer og relationel koordinering indenfor rammen af et praktisk pædagogisk perspektiv. Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:

Højholdt, A. (2016). Tværprofessionelt samarbejde i teori og praksis (2. udgave). Hans Reeitzel.

Jørgensen, O. (Red.). (2016). Relationel koordinering: ledelse af et effektivt samarbejde. Væksthus for Ledelse.

I denne miniserie på to afsnit introduceres du til samarbejdsformer og relationel koordinering indenfor rammen af et praktisk pædagogisk perspektiv. Vil du læse mere, kan du med fordel læse de artikler, som afsnittet trækker på:

Højholdt, A. (2016). Tværprofessionelt samarbejde i teori og praksis (2. udgave). Hans Reeitzel.

Jørgensen, O. (Red.). (2016). Relationel koordinering: ledelse af et effektivt samarbejde. Væksthus for Ledelse.

I dette afsnit introducerer lektor ved pædagoguddannelsen Daniel M. Nørskov teorien om læring af Kjeld Fredens. Du vil blive præsenteret for teorien om at krop, hjerne og omverden altid er i et samspil, og at læring er en livslang proces, der involverer handling, interaktion og kognitiv bearbejdning. Daniel vil bla. præsenteret dig for nogle hjernescanninger, der er foretaget mens forsøgspersoner har skulle lære noget nyt samt give et eksempel på hvordan teorien kan have konkret betydning for undervisningen på en videregående uddannelser.

Anbefalinger:

Andersen, A. A. (2023, 9. marts). Hjerneforsker: Kropslig og kreativ udfoldelse er nøglen til læring. Det er fatalt, at vi har smidt den væk - Socialt Indblik. www.socialtindblik.dk. https://www.socialtindblik.dk/hjerneforsker-kropslig-og-kreativ-udfoldelse-er-noeglen-til-laering-det-er-fatalt-at-vi-har-smidt-den-vaek/

Fredens, K. (2018). Læring med kroppen forrest. Hans Reitzel.

Skulmowski, A., & Rey, G. D. (2018). Embodied learning: introducing a taxonomy based on bodily engagement and task integration. Cognitive Research: Principles and Implications, 3(1), 6. https://doi.org/10.1186/s41235-018-0092-9

I dette afsnit introduceres du af adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund for metoden praksisfortælling. Du vil i afsnittet blive taget igennem hvad en praksisfortælling er og hvordan du selv kan opbygge en praksisfortælling, flankeret af konkrete eksempler.

Anbefalinger:

Hjerrild, M. (2022). Analyse af praksisfortællinger. www.laeremiddel.dk/viden-og-vaerktoejer/datakodning-analyse-og-fortolkning-af-empiriske-data/analysetilgange-til-forskellige-empirityper/analyse-af-praksisfortaellinger/ 

Jørgensen, H. H., Rothuizen, J. J., Togsverd, L. (2019). Pædagogik og fortælling. Samfundslitteratur.

Mørch, S. I. (red.). (2004). Pædagogiske praksisfortællinger. Academica.

I dette afsnit fortæller adjunkt Jonas Bjørn Rosenlund om tre forskellige syn på, hvad læring er. Inspireret af bogen ”Klassisk og moderne læringsteori” redegøres for hhv. et reaktivt, et aktivt og et interaktivt læringssyn, som alle eksemplificeres løbende.

For yderligere inspiration anbefaler vi at du udforsker følgende litteratur:
”Klassisk og moderne læringsteori” af Steen Beck, Peter Kaspersen & Michael Paulsen

Tilrettelæggelse og speak: Jonas Bjørn Rosenlund

Lyd og klip: Hasse Møller & Jonas Bjørn Rosenlund

I dette særafsnit, introduceres du til begrebet om Eksekutive funktioner- For videre læsning, vil vi anbefale bogen Eksekutive funktioner hos børn og unge, af Anne Vibeke Fleischer og Käte From (2015). 

Dette er andet af i alt to særasfnit af Short Pods, hvilke introducerer til pædagog Sofie Nordstrøms bachelorprojekt ”Pædagogers arbejde med børns medbestemmelse i et institutionaliseret samfund”.

I dette afsnit fortæller Sofie om sin tilrettelæggelse af arbejds- og skriveprocessen. Hvis du ikke har hørt det første afsnit endnu, hvor Sofie introducerer til sit projekts indhold og resultater, anbefaler vi at du starter der.

For yderligere inspiration anbefaler Sofie at du udforsker følgende litteratur:

Ove Kaj Pedersens bog ”Konkurrencestaten” fra 2011

Erik Sigsgaards bog ”Om børn og unges NEJ” fra 2014

Berit Baes artikel ”Voksnes definitionsmagt og børns selvoplevelse” fra tidsskriftet Social Kritik fra 1995

Tilrettelæggelse og speak: Sofie Nordstrøm

Lyd og klip: Jonas Bjørn Rosenlund & Hasse Møller

Dette er første af i alt to særasfnit af Short Pods, hvilke introducerer til pædagog Sofie Nordstrøms bachelorprojekt ”Pædagogers arbejde med børns medbestemmelse i et institutionaliseret samfund”.

I dette afsnit fortæller Sofie om sit projekt og sine resultater, hvilket med det næste afsnit følges op med en beskrivelse af Sofies tilrettelæggelse af processen.

For yderligere inspiration anbefaler Sofie at du udforsker følgende litteratur:

Ove Kaj Pedersens bog ”Konkurrencestaten” fra 2011

Erik Sigsgaards bog ”Om børn og unges NEJ” fra 2014

Berit Baes artikel ”Voksnes definitionsmagt og børns selvoplevelse” fra tidsskriftet Social Kritik fra 1995

Tilrettelæggelse og speak: Sofie Nordstrøm

Lyd og klip: Jonas Bjørn Rosenlund & Hasse Møller

Dette er fjerde og sidste afsnit i en række af fire, som præsenterer Etienne Wengers sociale teori om læring. Første afsnit introducerer begrebet praksisfællesskab, afsnit to dykker ned i hans forståelse af læring som socialt fænomen, tredje afsnit går tættere på begreberne identitet og læringsbaner og afsnit fire runder serien af med begrebet tilhørsforhold. 

Miniserien er baseret på Etienne Wengers bog Praksisfællesskaber: Læring, mening og identitet udgivet af Hans Reitzels Forlag, 2004.

Tilrettelæggelse og speak: Hasse Møller
Lyd og klip: Hasse Møller

I denne Short Pod introduceres du til professor Helle Winthers begreb om den professionspersonlige kompetence. Podcasten trækker overordnet på følgende litteratur:
Skovhus, Mette, og Helle Winther. “Udvikling Af Pædagogstuderendes Lederskab Gennem Krop Og Bevægelse”. Idrottsforum.Org (blog), 25. januar 2019. https://idrottsforum.org/skovhus-winther190125/.

Winther, Helle, red. Kroppens sprog i professionel praksis : om kontakt, nærvær, lederskab og personlig kommunikation. 1. udgave. Værløse: Billesø & Baltzer, 2012.

Tilrettelæggelse og speak: Daniel Meier Nørskov
Produktion og klip: Hasse Møller