Dans la continuité du travail réalisé sur l’évaluation des niveaux de pratique du volley-ball au baccalauréat par le groupe Tice EPS de Lyon sous la direction des IA IPR d’EPS, voici la présentation de ces niveaux sous forme de Podcasts à télécharger. L’intérêt de cette démarche, est de permettre aux enseignants ainsi qu’aux élèves, de pouvoir accéder à tout moment via un ordinateur, un iPod, un téléphone 3G, à l’ensemble des ressources qui constituent ce travail. Chaque épisode est une situation de jeu qui représente un niveau de pratique (Niveau 1 non atteint, niveau 1 ou 2) parmi les 4 thèmes abordés (Organisation Collective, Actions Individuelles du Porteur de Balle, Actions Individuelles d’Aide au Porteur de Balle, Actions Individuelles Défensives). Cette organisation s’appuie sur la grille d’évaluation nationale du BO n°37 octobre 2003. Si cette grille d’évaluation n’est plus celle qui fait référence pour les évaluations actuelles, les niveaux observés restent d’actualités et peuvent vous permettre de mieux identifier un niveau de pratique en Volley-ball.
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Dans la continuité du travail réalisé sur l’évaluation des niveaux de pratique du volley-ball au baccalauréat par le groupe Tice EPS de Lyon sous la direction des IA IPR d’EPS, voici la présentation de ces niveaux sous forme de Podcasts à télécharger. L’intérêt de cette démarche, est de permettre aux enseignants ainsi qu’aux élèves, de pouvoir accéder à tout moment via un ordinateur, un iPod, un téléphone 3G, à l’ensemble des ressources qui constituent ce travail. Chaque épisode est une situation de jeu qui représente un niveau de pratique (Niveau 1 non atteint, niveau 1 ou 2) parmi les 4 thèmes abordés (Organisation Collective, Actions Individuelles du Porteur de Balle, Actions Individuelles d’Aide au Porteur de Balle, Actions Individuelles Défensives). Cette organisation s’appuie sur la grille d’évaluation nationale du BO n°37 octobre 2003. Si cette grille d’évaluation n’est plus celle qui fait référence pour les évaluations actuelles, les niveaux observés restent d’actualités et peuvent vous permettre de mieux identifier un niveau de pratique en Volley-ball.
Le service est une mise en jeu aléatoire. Le passeur renvoie en 2ème touche sans intention ou passe en remontant la balle. L’attaquant utilise majoritairement le renvoi simple
Le service est une mise en jeu aléatoire. Le passeur renvoie en 2ème touche sans intention ou passe en remontant la balle. L’attaquant utilise majoritairement le renvoi simple
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Le service est une mise en jeu aléatoire. Le passeur renvoie en 2ème touche sans intention ou passe en remontant la balle. L’attaquant utilise majoritairement le renvoi simple
Le service est assuré mais peu dangereux. Le passeur cherche à faciliter l’action de l’attaquant (mise en situation favorable). L’attaquant alterne balle accélérée et balle placée
Le service est assuré mais peu dangereux. Le passeur cherche à faciliter l’action de l’attaquant (mise en situation favorable). L’attaquant alterne balle accélérée et balle placée
Le service est assuré mais peu dangereux. Le passeur cherche à faciliter l’action de l’attaquant (mise en situation favorable). L’attaquant alterne balle accélérée et balle placée
Le service est assuré mais peu dangereux. Le passeur cherche à faciliter l’action de l’attaquant (mise en situation favorable). L’attaquant alterne balle accélérée et balle placée
Le service est assuré mais peu dangereux. Le passeur cherche à faciliter l’action de l’attaquant (mise en situation favorable). L’attaquant alterne balle accélérée et balle placée
Le service est une mise en danger. Les choix de passe prend en compte le positionnement de l’équipe adverse. Les attaques sont variées en vitesse et en direction
Le service est une mise en danger. Les choix de passe prend en compte le positionnement de l’équipe adverse. Les attaques sont variées en vitesse et en direction
Le service est une mise en danger. Les choix de passe prend en compte le positionnement de l’équipe adverse. Les attaques sont variées en vitesse et en direction
Le service est une mise en danger. Les choix de passe prend en compte le positionnement de l’équipe adverse. Les attaques sont variées en vitesse et en direction
Le service est une mise en danger. Les choix de passe prend en compte le positionnement de l’équipe adverse. Les attaques sont variées en vitesse et en direction
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Le service est une mise en danger. Les choix de passe prend en compte le positionnement de l’équipe adverse. Les attaques sont variées en vitesse et en direction
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Dans la continuité du travail réalisé sur l’évaluation des niveaux de pratique du volley-ball au baccalauréat par le groupe Tice EPS de Lyon sous la direction des IA IPR d’EPS, voici la présentation de ces niveaux sous forme de Podcasts à télécharger. L’intérêt de cette démarche, est de permettre aux enseignants ainsi qu’aux élèves, de pouvoir accéder à tout moment via un ordinateur, un iPod, un téléphone 3G, à l’ensemble des ressources qui constituent ce travail. Chaque épisode est une situation de jeu qui représente un niveau de pratique (Niveau 1 non atteint, niveau 1 ou 2) parmi les 4 thèmes abordés (Organisation Collective, Actions Individuelles du Porteur de Balle, Actions Individuelles d’Aide au Porteur de Balle, Actions Individuelles Défensives). Cette organisation s’appuie sur la grille d’évaluation nationale du BO n°37 octobre 2003. Si cette grille d’évaluation n’est plus celle qui fait référence pour les évaluations actuelles, les niveaux observés restent d’actualités et peuvent vous permettre de mieux identifier un niveau de pratique en Volley-ball.
