上一集訪問 #羅秉祥 老師的節目播出之後，果然如預期般廣受歡迎！許多聽眾都反映，羅老師比他們想像得還要風趣幽默，而且真的就像一位巷口的說書人，可以把複雜的歷史講得生動有趣，聽了還想再聽。 很感謝主，上帝又給了阿祥一次訪問羅老師的機會，這一次當然就要請老師來上「阿祥養書場」最受歡迎的單元——「神學家小時候」，希望可以一次滿足所有聽眾的好奇心。 ------------------------------------------------------------------ 從沒聽過圖書館的童年 大家可能認為，羅老師是終身都在讀書的學者。可是訪問之後才知道，羅老師童年家境貧寒，成長於香港鄉下，家裡其實一本藏書都沒有！他甚至連圖書館的慨念都沒有。羅老師的閱讀啟蒙，是小學快畢業時，從父親訂閱的《#明報》上，閱讀連載的 #金庸 武俠小說才開始的。 到了中學時代，羅老師的主要課外活動依舊不是書籍，而是熱衷於足球隊及合唱團。直到初中讀了兩年，成為基督徒後，屬靈書籍才成為他人生中第一批課外讀物。 台灣：讀書人生的「大革命」 考大學時，羅老師意外失利，隨後決定改成來台灣讀哲學。他認為這是一個關鍵的轉捩點，也是他人生當中的「閱讀革命」。由於他是僑生，在台大無親無故，使得他擁有大量的時間讀書。台灣的環境更是刺激了他的求知慾：「到處都是書店」，舉凡台大附近的外文書店雙葉、#校園書房，以及他每隔一、兩週就去一趟的重慶路書店街，都讓他接觸到在香港難以獲得的大量書籍。他省吃儉用，將剩餘的錢全拿來買書，買到每天晚上都還要把床上的書搬到地上，才有一點點空間可以睡覺。 大師的啟發與開明的態度 在台大期間，羅老師親炙兩位中國哲學大師：#唐君毅 和 #牟宗三 的教誨。為堅固信仰，他甚至主動閱讀 #陳鼓應 等對基督教持批判態度的哲學家著作，「先打預防針」。 影響羅老師最深的，還有懷恩堂的主任牧師 #周聯華。周牧師開闊的心胸，以及他所持守的信仰立場：「我的信仰是聖經的，我的態度是開明的，我的行為是保守的」，深深地影響了羅老師，幫助他分辨信仰的不變與神學主張調整和發展的可變性。 寫下你的觀點 這場讀書革命也促使羅老師開始寫作，他在大三下學期寫了一封「投訴信」給《#校園雜誌》，批評其標題與內容不符，結果這篇文章反而被雜誌登出，開啟了他與校園同工的互動。他甚至被邀請定期為同工分享《Time Magazine》的國際新議題。 從一本藏書都沒有的鄉下少年，到如今擁有15,000冊藏書的學者，這趟精彩的求學與信仰旅程的故事，光是上半集就已是高潮迭起！請大家立即點擊收聽，一窺這位愛書的學者如何展開他的閱讀人生革命！ ------------------------------------------------------------------ #羅秉祥 老師著作： 《#誰是時代的先知？——#馬丁路德金恩 與 #葛理翰 的公共神學實踐》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?ProductID=000615723 《#教會異見生還者?——#路德 改教30問》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000534963 《#同性戀的十字架——倫理學者的對話與交鋒》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000483575 ------------------------------------------------------------------ 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社出版更多精采好書，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並可在第三頁的備註欄中註明「為校園書房出版社出版計畫奉獻」或是「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

本集阿祥邀請到出版社傳說中的神學「救星」：主編 #梁耿碩 弟兄，為大家介紹一本保證讓你對保羅書信徹底改觀的好書：《#成為福音：保羅書信中的宣教釋經學》。 在辦公室，耿碩可是傳奇人物——他的藏書多到像山一樣高，每隔幾個月就會傳來「轟隆一聲」的巨響，就是他的藏書倒下來的聲音！ 這次終於排除萬難（因為他太重要了，經手出版社大大小小事宜，沒有他大家就沒書可讀了！），邀請他來跟我們聊聊這本新約學者 #戈爾曼（Michael Gorman）的巔峰之作。 《#成為福音》就是向耶穌學習服裝設計？！ 你以為福音只是用來「相信」或「活出」而已嗎？戈爾曼要帶你再往前一步，讓你的「群體」直接「成為」福音的化身！ 或者可以這樣說，如果「活出福音」是要照著劇本演出，那麼「成為福音」更大膽，要我們根據劇本去「即興演出」。再換一個比喻，「相信」或「活出」福音，比較是穿上耶穌設計好的衣服；但是「成為」福音，則是要學習耶穌的能力，去設計出更多有意思的衣服。 耶穌是好先生？不，祂是海賊王！ 耿碩也提到，有些人會拒絕「成為福音」這個觀念，是因為他們一聽到福音這兩個字，就覺得八股、無聊；然而，這都是因為我們對於福音的認識太過狹隘。相反地，福音比我們想像的要精采奔放得多了，耿碩和阿祥更討論了一個極具衝擊性的類比：耶穌不該被想成「好好先生」！ 耶穌更像「海賊王」，因為祂用他的行動衝撞當時的體制，讓那些跟羅馬政權關係良好的法利賽人、祭司們（如同漫畫中的「海軍」）氣得牙癢癢，甚至想要殺死祂！ 這樣的海賊王，絕對值得我們去跟隨。 保羅最叛逆的靈修學 耿碩還介紹了戈爾曼一個大膽的觀念「成神論」（Theosis），認為這是保羅書信中的一個重點。戈爾曼指出，保羅時代的羅馬皇帝渴求「成為神」，保羅就用這個作為論述的核心，只是基督徒的「成神」之路正好完全相反！「成神論」並非靠修行或功德，而是透過與基督聯合，使我們擁有神的性情與形像。 戈爾曼強調，真正的神性體現在基督的「降卑」與「捨己」，也就是著名的「十字架形」（Cruciform）生命。這形成了一股強烈的對抗：當羅馬皇帝追求權力成為「神之子」時，基督徒的「成神」卻是效法基督，降到最低，在十字架上為愛犧牲。這就是保羅神學最核心、最叛逆的靈修學。 最後，耿碩私心推薦了幾本保羅研究的好書：#賴特 的《#尋找保羅》簡直「比讀《#使徒行傳》還好看」；以及比「保羅新觀」還要更新的《#天啟保羅》！ 立即點擊收聽！讓這本《成為福音》帶著「海賊王」的氣勢，顛覆你對信仰和宣教的舊有認知！ -------------------------------------------------------------------- 耿碩推薦 #認識保羅 的好書： #戈爾曼《#成為福音：保羅書信中的宣教釋經學》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000615242 #賴特《#尋找保羅：一位猶太拉比、基督教使徒與跨文化公共知識分子》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000606899 #張楷弦《#天啟保羅：顛覆希羅世界的基督事件》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?ProductID=000615730 -------------------------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡 #阿祥養書場 這個節目，希望幫助 #校園書房出版社 的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

來囉來囉~#阿祥養書場 上架新單元：上帝給的歷史作業🧐🤓 【上帝給的歷史作業01】誰是時代的先知？訪問被倫理學耽誤的神奇說書人——#羅秉祥 老師 ---------------------------------------------------------------- 這一集，#阿祥養書場 推出新的單元：「#上帝給的歷史作業」。 之所以會想要開始這個新的單元，主要因為過去幾年，阿祥開始意識到歷史的重要。我們現在對於一些事情的看法和想法，許多時候都跟我們對於歷史的詮釋息息相關，好比說，如果把古代教父都當成了信仰的乖寶寶，今天的我們可能就會期許自己也要在信仰上當個乖乖牌；反之，如果發現教父之所以是教父，原來是因為他們很愛問問題，那麼活在二十一世紀的我們，也會受到影響，期許自己要勇敢地對信仰發問，相信透過問問題，我們可以對上帝有更新的認識和了解。 而「上帝給的歷史作業」第一集，很高興邀請到海內外知名的華人倫理學家，#羅秉祥 老師來到節目當中，跟大家分享他嘔心瀝血五年才完成的歷史鉅著——《#誰是時代的先知：#馬丁路德金恩 與 #葛理瀚 的公共神學實踐》。 歷史比倫理學更「必修」的震撼告白 羅老師坦承，他內心的深處其實認為，在神學院裡，教會歷史才應該是「必修課」，倫理學反而是「選修」。為什麼呢？因為他從十多年教授「基督教與文明」的經驗中發現，教會歷史裡面有許多我們今天必須正視的「盲點」。歷史顯示，教會經常濫用（誤用）聖經，甚至因與政治權力結盟，帶來了災難性的影響（如十字軍東征和異端裁判所）。 寫作大暴走：1/30 的角色如何成為主角？ 《#誰是時代的先知》的誕生過程也充滿了意外與驚喜。羅老師最初的構想，是寫一本傳統的神學應用書籍，將主題分為聖經、神學與應用三篇，而馬丁路德金恩原先只佔應用篇中「十個單元中的其中一個」（全書的 1/30）。 然而，當他為了研究，開始大量購買金恩的書回來閱讀時，卻「一發不可收拾」！羅老師驚覺金恩帶領的運動，與香港社會運動所經歷的事件有著「重要雷同之處」。他毅然決然更改計畫，將焦點轉向金恩，並為了增添趣味及對比性，加入了在真實生活中彼此有過回應的葛理瀚。 羅老師強調，金恩本來是個專注於哲學與神學問題的牧師，卻被一連串的「歷史偶發因素」捲進社會運動，越捲越深，想走也走不出來。他笑稱，這只能說是「神的揀選」，而不是出於人的計畫。 葛理瀚的「心碎告白」與聖經的兩面刃 在探討葛理瀚與美國南部教會的關係時，羅老師揭露了一個令人心痛的現實。葛理瀚一再強調「只要重生、彼此相愛，種族隔離就會解決」的老調。然而，美國南部的許多教會卻認為他們本來就「彼此相愛」，但同時堅信種族隔離是「聖經命定的」。他們引用使徒行傳十七26，以「唯獨聖經」為種族優越意識形態提供正當性。這種對聖經的「高舉」，反倒讓教會成為問題的根源之一。 晚年的華麗轉身：偉人的「中年危機」 訪談最精彩的部分，莫過於葛理瀚在晚年（大約 60 歲左右）經歷的「華麗的轉身」和「戲劇性的改變」。他不再像以前那樣教條主義，而是能更寬容地看待與他立場不盡相同的人。 羅老師也以電影系列比喻本書的架構，並希望讀者在看完這七集「歷史大戲」後，能帶著心靈的觸動與反思，面對今日複雜的社會挑戰。 鼓勵大家把這本被 Amazon的資料意外加碼到近 600 頁，讀來像小說一樣精彩的歷史著作帶回家，好好研究這一段上帝給的歷史作業^^ ---------------------------------------------------------------- #羅秉祥 老師的著作： 《#誰是時代的先知》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?ProductID=000615723 《#教會異見生還者?——路德改教30問》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000534963 《#同性戀的十字架——倫理學者的對話與交鋒》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000483575 ---------------------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡 #阿祥養書場 這個節目，希望幫助 #校園書房出版社 的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

上一集，我們聽完了月娥傳道分享，自己怎樣因為高中國文老師送的《#中信月刊》，開始發現閱讀的有趣。這一集，月娥則分享，如何為了尋找新的語言來跟青少年互動，一次又一次更新自己書櫃裡的書單。 當圖畫書不再管用，聖經如何「轉譯」？ 近年來，月娥發現，對青少年而言，就連圖畫書都已不再是他們的首選；他們更習慣於小說、連載漫畫，或電影等文學性更高的語言。她意識到需要解決「聖經如何進入青少年的生活」這個難題。 關鍵轉折點來自校園前總編輯吳哥饋贈的一本書——《#故事的呼喚：#聖經故事如何寫》。月娥以此書為基礎，開始了一項特別的寫作計畫：她「逼迫」一群大學生寫作聖經小說，來配合校園北中門的年度主題。雖然學生起初不敢「亂寫」聖經故事，但在月娥的引導下，他們必須運用在訓練班學到的研經基礎，去研究詞彙定義、文化背景，並用高中生能讀懂的語言呈現出來。 令人驚訝的是，這項寫作練習本身成為學生整理生命的工具。有學生因著寫作早期基督徒受迫害的故事，開始研究自己家族曾因信仰被逼迫的歷史，從而發現了寫作的價值。 牧養的兩大文學巨人：#畢德生 與 #巴莫爾 在輔導訓練中，月娥的核心閱讀是畢德生的《#靈魂的牧者》。她覺得畢德生的作品充滿詩人般的文學性，讓她終於明白了傳道人工作的本質，感受到與生命的貼近。她特別推崇畢德生對青少年的描繪（《#希奇滿我家》），如何將聖經人物撒母耳（聽見呼召但長輩不知）和 12 歲的耶穌（失蹤）視為青少年的樣板，充滿驚奇與稀奇。 此外，她對巴默爾的書也極為熱愛，很感謝校園出版了他的《#公共的教會》和《#未來在等待的教育》。她將巴默爾的書用於教師培訓，因為這些著作能引發共鳴，提醒教育工作者應將知識與生命做結合，活出教書育人的神聖工作。 用「深度閱讀」對抗疫情焦慮 面對疫情期間學生的普遍焦慮，月娥傳道推薦了兩本深入內在探究的書籍：《#內在的光》與《#禱告第一課》。她用這兩本書帶領有需要的學生進行六次一對一的「深度對話」，教導他們如何不再將上帝視為「阿拉丁神燈」，而是透過建立儀式感，去探究內在並與神建立親密關係。 月娥坦承，她的讀書秘訣其實是沒有方法。她透過定期為雜誌寫書評專欄，逼迫自己進行深度閱讀和整理，將所學應用於日常牧養工作，使服事變得更有厚度與豐富。 想知道青少年是如何幫助月娥找到下一本書嗎？歡迎大家收聽月娥這次精彩的分享！ ------------------------------------------------------------ 月娥寫的聖誕禮物書《#誰來交換禮物》 https://shop.campus.org.tw/ReadingBanquet/25.9-10/2025gift/ 月娥推薦好書： 《#故事的呼喚：#聖經故事如何寫？》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000570589 《#靈魂的牧者》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000570459 《#希奇滿我家》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000301503 《#公共的教會》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000561877 《#未來在等待的教育》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000501576 《#內在的光》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000539456 《#禱告第一課》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000563369 ------------------------------------------------------------ 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

非常開心，這一集的養書場邀請到阿祥一直非常想要訪問的校園團契傳道人：#林月娥 。一直知道月娥很愛看書，只是都找不到理由訪問她，這一次，因為月娥出版新書《#誰來交換禮物》，終於可以名正言順地邀請她到節目中來。 小琉球的童年：我的書是「大海」 不訪問則已，一訪問就大吃一驚。這麼熱愛讀書的月娥，小時候竟然沒什麼機會摸到書。從小在小琉球長大的她，唯一的書應該就是大海：每天在海邊玩水、撿貝殼、撿漂流木。在那個沒有圖書館、對書本文字十分陌生的環境裡，她閱讀的啟蒙不是看書，而是「聽故事」：小學的國文老師每天放學後，會額外留 30 分鐘為他們講述《#西遊記》的故事，這讓她每天都充滿期待。 月娥的青少年時期更是與書本相距遙遠。就讀高職時期，生活非常忙碌，有時間就去打工賺錢，不然就是睡覺補眠，醒來再去打工。她曾去麵包店工讀，沒學成做蛋糕，只學會將整籃雞蛋的蛋白和蛋黃分開。國中時，她甚至曾經當過水泥工。 夾在週記裡的閱讀啟蒙 直到高職，她的人生才出現轉機。導師是一位基督徒，對學生極為用心，堅持三年如一日地寫比學生週記還長的回應文。這位老師會偷偷在週記裡夾入《#中信月刊》。月娥傳道就這樣讀了三年，被月刊裡豐富有趣的見證和故事吸引。雖然她那時極度排斥基督教信仰（因從小在民間信仰長大），但因為被「夾」在作業裡，她還是讀完了。 土法煉鋼：用背誦面對信仰真理 真正的閱讀大爆發，是在大學時期參加校園團契之後。為了搞懂聖經、擺脫對信仰核心真理（如三一上帝、道成肉身）的理性障礙，她開始了「土法煉鋼」般的閱讀。那時候還沒有太多軟性的屬靈書籍，她只能硬著頭皮大量閱讀 #斯托得（John Stott）的研經材料和神學基礎叢書。月娥覺得自己不是邏輯緊密的人，所以她採用「背的方式」來學習，並透過帶查經和與室友分享，將這些知識刻在腦海中。 從圖畫書中找到牧養超能力 直到 2005 年投入中學事工，月娥發現傳統查經對許多非基督徒學生沒有效果。於是，她將閱讀焦點轉向圖畫書（繪本）。圖畫書以圖像語言表達了文字難以言喻的內心感受，非常適合用來與學生討論生活與家庭的深度課題。 她甚至追隨翻譯家 #宋佩 老師，鑽研如《#圖像語言的秘密》這樣的專業書籍，讓這些圖畫書成為她整理自己生命歷程和牧養學生的寶庫。 從海邊的漂流木到厚重的神學釋經書，再到充滿想像力的圖畫書，月娥傳道的閱讀之路見證了生命不斷轉化的力量，希望每一位聽眾都能從中得到啟發。 --------------------------------------------------- 月娥寫的聖誕禮物書《#誰來交換禮物》 https://shop.campus.org.tw/ReadingBanquet/25.9-10/2025gift/ 月娥的圖文書啟蒙老師：《#圖像語言的秘密》 https://www.books.com.tw/products/0010777096 --------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡 #阿祥養書場 這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

歡迎來到阿祥養書場，這一集「這本書真厲害」，一樣邀請到玉楷來到節目當中，跟大家聊聊他非常喜歡的這本書：《尋找保羅》。 不知道大家是不是都像阿祥一樣，曾經有過「保羅恐懼症」，雖然知道保羅對基督信仰的重要性，也明白讀聖經絕對不能繞過保羅的書信；可是，保羅的思想綿密抽象，除了少數金句外，其他地方讀來都難以下嚥，實在很難把他當成知己好友。 也曾經對保羅沒什麼好感的玉楷，因為賴特的關係，打開了閱讀保羅的胃口，而這本《尋找保羅》更是讓他讀來津津有味，甚至發展出「保羅就像貓一樣」的理論：大多數人都以為，使徒保羅是個像「羊」一樣的乖巧門徒，指令一下就亦步亦趨。可是，閱讀《尋找保羅》讓玉楷發現，保羅其實是隻難以馴服的「貓」！ 這隻「貓」雖然繼承了龐大的猶太傳統（像羊的部分），在大馬士革的路上遇見基督之後，「貓性」卻立刻爆發：他發現自己過去的理解有問題，於是大膽地重寫了舊約的劇本，賦予經文新意義，甚至挑戰既有體制。 保羅絕非知道所有標準答案的「教育家」，而是一個在當下認真生活，不斷面對矛盾、重新思考神心意的「有溫度」的牧者。他甚至像先知以利亞一樣，去到曠野，花費時間重建腦中的智慧系統。想知道這隻充滿彈性與衝擊力的「貓」如何重構他的世界觀嗎？千萬別錯過玉楷精彩的分享！ ----------------------------------------------------- 好書介紹：《尋找保羅》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?ProductID=000606899 歡迎收聽阿祥訪問玉楷的「養書大戶」： 【養書大戶12】閱讀無用論？！訪問愛看書的神學生玉楷（上集） https://solink.soundon.fm/episode/2dc3281a-e59d-4aa0-9bee-63b6750a1902 【養書大戶13】我想加入史萊哲林！訪問愛看書的神學生玉楷（下集） https://solink.soundon.fm/episode/35d4fe92-a0c0-4e25-b231-552ece9d8a78 野橄欖神學社：https://agrielaiosta.my.canva.site/ ----------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

本集「這本書真厲害」單元，邀請到養書大戶玉楷，來到節目當中，跟大家介紹新約學者賴特的保羅傳記——《尋找保羅》。這本書將賴特兩大本、每本約 700-800 頁研究保羅的學術鉅著，改以故事性的筆法，錘鍊成一本400-500頁的著作，讀來如同小說和電影，非常適合普羅大眾閱讀，書籍出版後也意外得到讀者青睞，成為今年度的暢銷好書，贏過好幾本生活類書籍。 首先，玉楷分享自己與賴特相遇的特殊經歷。他坦承在進入神學院之前，對使徒保羅的態度是「不冷不熱」。由於傳統福音派教會的背景，他認識的保羅，更偏向一位制定「基督教規則」的嚴肅形象。直到進了神學院，賴特的作品才成為他神學上的啟蒙老師。賴特幫助他看到，保羅不再是一個「中空的人」，或抽象的理論家，而是一個「活生生的人」，他的思想源於其成長背景、價值觀，以及他所處的「立體時空背景」。這使得玉楷能夠脫離過去的刻板印象，開始去同理保羅的思想和情感。 隨著進入神碩，玉楷從符號學背景的指導老師那裡，重新理解了賴特的著作，特別是關於方法論的部分。他體會到，我們對保羅的理解，往往受到自身意識形態的影響，例如宗教改革家對保羅的詮釋，便是基於他們當時的處境而塑造出來的。賴特強調，每個人都是「導演」，我們必須意識到自身的價值觀如何影響對保羅的看法，這樣的觀念，又為玉楷打開一扇大門，看見以前沒看見的景象。 想知道賴特如何將保羅從「制定規矩者」變成「你的室友」嗎？ 歡迎收聽本集節目，透過玉楷的分享，一起進入《尋找保羅》的世界！ ----------------------------------------------------- 好書介紹：《尋找保羅》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?ProductID=000606899 歡迎收聽阿祥訪問玉楷的「養書大戶」： 【養書大戶12】閱讀無用論？！訪問愛看書的神學生玉楷（上集） https://solink.soundon.fm/episode/2dc3281a-e59d-4aa0-9bee-63b6750a1902 【養書大戶13】我想加入史萊哲林！訪問愛看書的神學生玉楷（下集） https://solink.soundon.fm/episode/35d4fe92-a0c0-4e25-b231-552ece9d8a78 野橄欖神學社：https://agrielaiosta.my.canva.site/ ----------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

本集「這本書真厲害」單元，阿祥跟希希一起聊 #雷靜如 傳道的新書《#快樂聊天教養法》。相信家有青少年的爸爸媽媽，最常遇到的困難，就是不知道要怎樣跟孩子聊天，因為孩子的回答，常常是：「不知道」、「不曉得」、「還好」。靜如姊的這本書，正是為在教養中掙扎的父母，提供許多有用的方法。 希希提到，靜如姊的核心理念是「從以後來推回現在」。如果父母期待孩子長大後願意回家與你暢談心事，這項工程就必須從孩子很小的時候開始努力。這是一種很有遠見、有百年樹人精神的教養觀。 此外，《快樂聊天教養法》也鼓勵父母親，使用具體的語言和問句，來培養孩子的對話習慣。例如，當孩子放學回家，不要只問「今天學校怎麼樣？」（小孩子只會答「還好」），而是要用具體的提示引導他們回想，像是問去動物園看到了幾隻長頸鹿、牠們怎麼吃東西。 作者靜如姊甚至將這種具體溝通法，應用到許多尺度很寬的話題，例如性教育。她也提醒，對於在基督徒家庭長大的孩子，我們常因他們在教會待久了，就以為他們明白信仰是什麼，期待他們理解「焚燒我靈魂」這種抽象的術語。事實上，青少年心智上仍難以理解抽象事物，反而需要被視為慕道友，用更具體的語言來教導。 阿祥和希希都同意，書中最精彩、最刺的激部分，莫過於靜如姊如何面對女兒國中就開始談戀愛的故事。她沒有禁止，反而與女兒和帥氣的大學生男友（團契輔導）開誠佈公地詳談界限，甚至具體到可以「親臉頰當禮物」。她用快樂聊天的空間，協助孩子學會如何談戀愛。 《快樂聊天教養法》充滿了靜如姊的實戰經驗和教養理論，文筆親切，適合所有渴求快樂與有效溝通的父母閱讀。書末附有討論題目和禱告建議，家長們可以組成讀書小組，一起閱讀這本實用又精彩的好書，讓您的親子關係搭起溝通的橋樑。 ----------------------------------------------------------------------------------------------- #雷靜如《#快樂聊天教養法》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000616614 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 #溝通技巧 #父母成長 #教養心法 #校園書房出版社 #這本書真厲害 #阿祥養書場 #親子教養 #青少年溝通 #基督徒家庭 #教養書推薦 #阿祥養書場 #雷靜如傳道 #快樂聊天教養法 #親子關係經營 #基督教出版社 #家庭信仰生活 -- Hosting provided by SoundOn

本集「養書大戶」單元，非常開心能邀請到校園福音團契的輔導、阿祥十分敬重的 #雷靜如 傳道，分享她與閱讀打交道的故事，也介紹她剛出版的新書——《#快樂聊天教養法》。 靜如姊的閱讀習慣始於國小。每當段考結束，父親就會請假帶她去百貨公司，讓她挑選兩本【兒童世界名著】。她因此愛上閱讀，慢慢將《基督山恩仇錄》等書買成一套。此外，國小時的她和弟弟也會趁媽媽下班前，去租書借回一大堆的漫畫。 然而，就跟許多人一樣，靜如姐在國、高中階段，因升學壓力，暫停了課外閱讀。直到高三信主後，她才重新開啟閱讀的世界，並開始大量接觸屬靈書籍、教育心理方面的書。這段時間，她特別努力閱讀戀愛、婚姻、和教養的書籍。靜如姊坦言，儘管母親能幹認真，但常因過度勞累而情緒緊繃，導致家中親子關係和夫妻關係充滿張力。她意識到若不刻意調整，自己將來也會複製這種模式。因此，透過認真讀聖經、閱讀相關屬靈書籍，以及觀察團契輔導和長輩的互動模式，決心讓上帝的思想「替換」她的思維，幫助她扭轉原生家庭的影響。 在靜如姊的服事生涯中，對她影響最深的是 #唐慕華（Marva Down），特別推崇唐慕華在香港學生福音團契出版的《#俗世中的安息日操練》。這本書讓靜如姊「整個人生發生巨大改變」，開始實踐每週分別出禮拜一作為安息日的習慣。她會睡飽後，找一處安靜的咖啡廳，讀聖經、做筆記、閱讀屬靈書籍，甚至閱讀商業雜誌，並不斷與神對話。安息日讓她能夠「跳出來」思考服事，並從中重獲力量，面對往後六天的忙碌生活。她認為安息日是基督徒生命中「最基本的屬靈操練」。 身為輔導和母親，靜如姊將這些實踐經驗，結合心理學的引導反思技巧，寫成了新書《#快樂聊天教養法》。她指出，華人父母或老師常有種「忍不住的教導魂」。因此，她強調要透過「引導問句」而非直接說教的方式與孩子溝通。 靜如姊鼓勵所有父母，要趁孩子還小時就建立對話模式，因為一旦到了青春期，才開始努力就「有點來不及」。她也希望透過她的分享和新書，能幫助更多的家庭，建立起快樂溝通的橋樑。 ----------------------------------------------- 好書推薦： #雷靜如《#快樂聊天教養法》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000616614 #唐慕華《#俗世中的安息日操練》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000302869 ----------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

深受聽眾喜愛的「神學家小時候」單元，這次邀請到目前在內湖信友堂牧會的新約博士劉加恩老師來到節目當中。 大學就讀數學系的加恩老師，小時候最愛的讀物竟然是歷史？同學都是因為數學成績特別好才來讀數學系，加恩老師卻是因為數學成績不太好，決定要來數學系搞懂數學到底是什麼？！大家在算微積分的時候，老師卻對牛頓的《但以理書註釋》更感興趣~~~ 到高中教書，發現數學救不了找不到生命目標和方向的學生，決定奉獻傳道；讀神學的時候，遇到了語言學（還有胡維華老師），不但把神學院讀成語言學院，最後更毅然決然讀了博士，領悟到語言學原來可以為華人教會的牧養和宣教，帶來翻天覆地的改變~~~ 加恩老師還分享了自己的讀書方法：把書放出來用聽的、試著把書的內容做成表格、以及盡可能看相關的書評…… 充實又常常讓人瞠目結舌的加恩老師小時候，大家絕對不能錯過^^ --------------------------------------------------------------------------------------- 劉加恩老師介紹： https://www.ces.edu.tw/%E5%B8%AB%E8%B3%87%E4%BB%8B%E7%B4%B9_%E5%8A%89%E5%8A%A0%E6%81%A9/ 劉加恩老師著作： 《新約語言學釋經法》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000613279 《獨特與合一：大公書信神學》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000599283 劉加恩老師講座消息： 10.17(五)11:00-12:00全知讀者視角中的新約？--從文本前中後看《新約語言學釋經法》  https://linktr.ee/Campus_Event 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

本集的「這本書真厲害」單元，我們要讀的是村上春樹《身為職業小說家》這本書。因為受到Gemini 2.5 Pro的幫助，阿祥終於有機會慢慢明白閱讀村上春樹的一些方法。村上的愛好者希希當然不會放過這個難得的機會，立刻推坑阿祥去看《身為職業小說家》。出乎阿祥意料，書才翻開沒幾頁，立刻被村上的文字深深吸引，裡面有很多有趣的觀念，都讓阿祥覺得新鮮有趣。 好比說，村上認為自己之所以走上寫作之路，是因為他自己「腦袋不夠好」，一般人可以簡單理解與描述的東西，村上發現自己就是非得靠著小說複雜蜿蜒的描述，才有辦法真的搞懂和釋懷。阿祥對此深感共鳴，也將這種繞遠路的心態套用在自己的信仰歷程上。過去有好長一段日子，阿祥總是對許多信仰的觀念充滿疑惑，不斷追問「為什麼要讀經禱告」以及「為什麼非要去教會不可」，花了好長的時間，才慢慢終於解惑，三不五時就被屬靈導師用戲謔的口吻問說：「你竟然現在才懂！」如今，阿祥從村上的觀點得到安慰，原來腦袋不好，有腦袋不好的才享有的樂趣和特權。 希希跟阿祥也將村上在書裡提到，學校應該提供學生「可逃場所」（個人回復空間）的概念，延伸到教會與基督教出版社的角色。教會不應只培養「羊的性格」，而是應該培養「貓的性格」、「老虎的性格」，鼓勵會友有「不一樣的角度、看法、想法」，藉此增加教會群體的厚度與深度。 萬萬沒有想到，村上的書有那麼多可以跟信仰互動和對話的地方，也歡迎每一位跟阿祥一樣覺得自己「腦袋不太好」的聽眾，一起從村上春樹的書裡，尋找意想不當的祝福^^ --------------------------------------------------- 村上春樹的《身為職業小說家》 https://www.books.com.tw/products/0010702745 阿祥跟希希聊「畢德生vs村上春樹」： https://solink.soundon.fm/episode/adac2abb-3a60-4dea-a1e5-f69ea906b668 阿祥跟希希聊「會動的浮世繪」： https://solink.soundon.fm/episode/0389e217-743f-450c-b937-48068cda4695 --------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

本集阿祥養書場，要繼續進行張楷弦老師的「神學家小時候」，請他分享精彩的閱讀與學術生涯下半場。本集節目將深入探討楷弦老師如何在學術道路上找到自己的聲音，以及他獨特的閱讀與寫作秘訣。 很多人會好奇，老師是如何寫出上萬字的論文？楷弦老師分享，他小時候曾嘗試寫小說；他認為寫作是整理所學、梳理脈絡並用自己的話語呈現的機會，這能加深對閱讀內容的掌握。雖然國中寫小說未獲鼓勵，但這段經歷或許為他日後的寫作能力奠定基礎。 然而，楷弦老師坦言，剛進入碩士班時，曾像漫畫《琴之森》的男主角，雖有技巧卻不擅表達自我思想。他常被老師（特別是胡維華老師）點出報告缺乏「創見」，未能跨出那一步，表達自己的觀點，這是他碩士時期很大的掙扎。 楷弦老師突破的契機發生在國外。他認為原因有二：一是知識累積到一定程度，對領域有更深理解；二是環境的影響。在多倫多，他結識了一群好友，他們在酒吧裡深入地探討神學，互相「攻擊」思想，這段非正式卻深入的學術對話，讓他學會發出自己的聲音。回國後，老師也曾試圖透過暑期讀書會，為學生營造類似的深度對話環境。 在閱讀方法上，楷弦老師從最初劃記激動人心的句子，轉變為圈選能代表段落或章節核心觀念的「關鍵字」。他會為重要的書籍做筆記，甚至將多本書的筆記整合，目的是讓書中的「世界」能融入自己腦中的「知識樹」，形成可延伸、可發展的知識體系，最終甚至能發展成期刊文章。雖然他沒有每天寫作的習慣，但會利用大型空檔如寒、暑假，將累積的筆記轉化為文章。 談到閱讀的譬喻，楷弦老師分享了兩個生動的隱喻：一是如同品嚐葡萄酒，像漫畫《神之雫》所言，一本書有「天、地、人、和」的層次，包含作者的時代背景、內容的底蘊，以及讀者的轉化。另一個則像電影《移動世界》（Jumper），閱讀如同瞬間移動到一個新國度，一開始會迷失，但漸漸熟悉後，便能探索其中的樂趣。 老師也分享他近期重溫漫畫《羅馬浴場》的樂趣，如何從中得到啟發，如同羅馬與現代日本工程師的跨時空交流，這也是他做新約聖經研究的感受。而他的下一項寫作計畫，將聚焦於新約中的「隱喻」研究，探索隱喻如何用具體經驗表達抽象概念，甚至「創造事實」，幫助我們理解上帝來自另一個世界的訊息，建立另類群體的生活模式。 真的是非常感激楷弦老師的無私分享，也希望每一位聽眾朋友，也都能從中得到滿滿的收穫。 ------------------------------------------------------------------ 楷弦老師的介紹： https://www.tgst.edu.tw/p/404-1001-7788.php 楷弦老師的著作： 《天國崛起：顛覆希羅世界的基督事件》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000615730 《天啟保羅：保羅神學與重構世界的天啟新秩序》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000589666 楷弦老師講座消息： 10.17(五)19:30-20:30不小心穿越到羅馬浴場怎麼辦？——從《天國崛起》看基督教起源的歷史現場 https://linktr.ee/Campus_Event ------------------------------------------------------------------ 阿祥分享讀楷弦老師《天國崛起》的心得： https://shop.campus.org.tw/ReadingBanquet/25.9-10/a1849_1.htm 阿祥對楷弦老師的介紹： 【這本書真厲害！01】《天啟保羅》（上）：保羅也拍天啟電影？ https://solink.soundon.fm/episode/b91b9ee0-2df7-4ac9-8a72-10b9ee73b320 【這本書真厲害！02】《天啟保羅》（下）：效法保羅的想像力！ https://solink.soundon.fm/episode/e5cf21f8-b590-4447-89e6-651f9807a3b9 ------------------------------------------------------------------ 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

本集阿祥養書場，邀請到了阿祥非常喜歡的新約學者張楷弦老師，進行「神學家小時候」單元，與大家分享他獨特的閱讀與成長歷程。許多聽眾可能以為神學家應該從小就博覽群書，但楷弦老師的故事證明，隨時都有可能進入神學的奇妙世界。 楷弦老師從小熱愛故事書和小說，卻不喜歡學校的課業。國中時他接觸了海明威的短篇小說，卻被老師勸阻；高中時他迷上村上春樹的著作，同樣不被鼓勵。但進入大學後，他決定不管老師的勸阻，開始大量閱讀，深受米蘭．昆德拉、赫拉巴爾及杜斯妥也夫斯基等作家的影響。他特別提到米蘭．昆德拉的《生命中不能承受之輕》，以及赫拉巴爾的《底層的珍珠》和《我曾服侍過英國國王》。他從米蘭．昆德拉筆下對人物思緒與情感的細膩分析中，看見了與新約研究相仿的角度，這對他日後讀經產生了深遠影響。杜斯妥也夫斯基的《罪與罰》更是讓他讀得手心冒汗，體會到警探與兇手之間字字心機的哲學試探。 他早期的閱讀體驗也包括看似非屬靈，實則啟蒙信仰的書籍。他回顧兒時閱讀的「小木屋系列」（如《草原上的小木屋》、《森林裡的小木屋》、《梅溪岸邊》、《銀湖岸邊》、《金色年代》、《農莊男孩》），長大後才驚覺這是一個基督徒家庭的拓荒故事，談到信仰如何支撐他們面對艱辛的生活。 楷弦老師在高中一年級時信主，是由一位攝影社老師引導到台北復興堂。他印象深刻的是，第一次參加青少年團契，大家竟在討論「三位一體」，這激發了他對哲學思辨的濃厚興趣。之後在敬拜團服事，為了帶領靈修，他開始接觸校園書房出版的屬靈書籍，如路卡杜、楊腓力和張文亮的著作。其中，楊腓力的《另一世界的傳言》對他影響至深，讓他領悟到保羅所傳的正是「另一世界的傳言」。 大學時期，他進一步閱讀了斯托得和巴刻的書。而潘霍華的《追隨基督》則是他人生中最重要的屬靈書籍。這本書闡述了山上寶訓中與世俗完全不同的價值觀，讓他看見信仰需付上極大的代價，並因此蒙召走上神學之路。 從工程背景（材料科學）轉向人文學科，對楷弦老師而言是一大挑戰。在台北信友堂聚會期間，胡維華老師的講道啟發他走上聖經研究的道路。而陸尊恩老師更是細心指導他如何撰寫人文學科的報告，一行一行地教導他組織思想，解決了他在寫作上的巨大困境。 非常精彩的「楷弦老師小時候」，歡迎大家收聽^^ ------------------------------------------------------------------ 楷弦老師的介紹： https://www.tgst.edu.tw/p/404-1001-7788.php 楷弦老師的著作： 《天國崛起：顛覆希羅世界的基督事件》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000615730 《天啟保羅：保羅神學與重構世界的天啟新秩序》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000589666 楷弦老師喜歡的書： 《生命中不能承受之輕》 《底層的珍珠》 《我曾服侍過英國國王》 《罪與罰》 《另一世界的傳言》 《追隨基督》 楷弦老師講座消息： 10.17(五)19:30-20:30不小心穿越到羅馬浴場怎麼辦？——從《天國崛起》看基督教起源的歷史現場 https://linktr.ee/Campus_Event ------------------------------------------------------------------ 阿祥分享讀楷弦老師《天啟保羅》的心得： https://shop.campus.org.tw/ReadingBanquet/25.9-10/a1849_1.htm 阿祥對楷弦老師的介紹： 【這本書真厲害！01】《天啟保羅》（上）：保羅也拍天啟電影？ https://solink.soundon.fm/episode/b91b9ee0-2df7-4ac9-8a72-10b9ee73b320 【這本書真厲害！02】《天啟保羅》（下）：效法保羅的想像力！ https://solink.soundon.fm/episode/e5cf21f8-b590-4447-89e6-651f9807a3b9 ------------------------------------------------------------------ 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

八月初，阿祥過生日，這次太太安排了一個有趣的活動，就是到松菸文創園區，去欣賞一個名為《會動的浮世繪》展覽。以前就對浮世繪有些興趣，很喜歡幾年前時報出版社用浮世繪所製作的《動盪》一書的封面，但也就僅此而已。然而，這次展覽，可說完全改變阿祥的看法，看完展覽之後眼界大開，搖身一變，成了浮世繪的愛好者。 回到辦公室之後，便特別央求喜歡日本文化的希希，百忙之中抽空來到節目中，跟阿祥聊聊浮世繪。阿祥也請Gemini 2.5做了研究，試著比較畢德生與浮世繪畫家葛飾北齋可以對話互動的地方，大家如果有興趣，可以點擊資訊欄連結做進一步閱讀^^ -------------------------------------------------------- 〈同一筆劃中的長久順服：畢德生牧師的牧養想像與葛飾北齋的藝術精神之對話〉 https://drive.google.com/file/d/1bKCLLnVrWkh429pU6-QyWA0vRjt6AENy/view?usp=sharing 《會動的浮世繪》展覽： https://www.firenzecx.com/ukiyoeimmersiveart/ -------------------------------------------------------- 阿祥跟希希聊畢德生傳記《他是畢德生》： 上集：https://solink.soundon.fm/episode/1cf289d0-0d9c-48ec-847c-b9f8b16a0b16 中集：https://solink.soundon.fm/episode/acb1de63-5c98-45e5-b4a4-f24753d26516 下集：https://solink.soundon.fm/episode/9cc32fa8-dcf0-489e-915e-bba957612ac9 -------------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

這是阿祥養書場的新單元：AI實驗室！之所以會有這個節目，主要是過去這半年來，AI發展快速，阿祥也試著跟AI互動，看看可以從中學到什麼。某一天，心血來潮，用了付費版的Gemini2.5，請他研究畢徳生和村上春樹思想的對話，寫成20,000字的報告，本來只是好玩，沒想到Gemini真的生出了一篇文章。仔細一讀，不得了，除了發現Gemini對於畢徳生的介紹，跟阿祥的認識其實沒有太多出入，更發現Gemini對畢徳生的一些觀察，反過來增加了我對畢徳生的了解~~~ 但是，最出阿祥意外的是，年輕時候雖然讀過村上春樹的小說，始終不得其門而入，讀完隱隱約約覺得好像讀到了點什麼，但又不知道自己究竟明白了什麼。可是，在Gemini的介紹下，那種如霧裡看花的感覺減輕很多，我好像比較知道村上春樹的小說到底在幹什麼，20多年來的疑惑，有豁然開朗的感覺~~~ 更別提Gemini還做到以前只敢想像，但是自己一直沒有能力去做，也好像沒看到有人做過的比較：讓畢徳生和村上春樹的思想對話。看到這個部分，真的有一種非常非常幸福的感覺，過去這些年讀畢徳生的感動，從畢徳生學到的種種，現在真的可以跟另外一位我一直以來也很有興趣，只是礙於能力不足，難以進入其中，可是卻有很多粉絲的村上春樹，進行一番交流和互動。 很難形容這種幸福感，有點類似哆啦夢來到我家，用時光機和任意門，讓我實現夢想，把兩個我很心儀，卻始終緣慳一面的思想家和作家放到了一塊，我可以在台下看他們對話，從中有更多學習，真的非常開心~~~ 因為知道希希很喜歡村上春樹的小說，她也對畢德生熟悉，就趕緊把文章傳給她，她也非常喜歡；阿祥也請Gemini讓沃弗、魏樂德、蘇明思、斯托得等作家，跟村上春樹，甚至是青山美智子、艾可、卡爾維諾對話，生產出來的文章都很有意思~~~ 於是，新單元就誕生了，「AI實驗室」，阿祥會試著找一些朋友到節目當中，一起來聊聊我們從Gemini生成出來的文章，得到了哪些啟發^^ ----------------------------------------------------- Gemini生成的文章： 〈長途順服與孤獨奔跑：畢德生與村上春樹關於現代世界航行之道的對話〉 https://drive.google.com/file/d/1iZLSZ_uPtLjUE4xdhkbjr-44nVmdydT9/view?usp=sharing 〈從排斥到擁抱，從疏離到歸屬：沃弗神學與村上春樹小說的對話〉 https://drive.google.com/file/d/1lpcbqQW8MYeWMp-vOET_9ori3vzggMvf/view?usp=sharing ----------------------------------------------------- 阿祥跟希希聊畢德生傳記《他是畢德生》： 上集：https://solink.soundon.fm/episode/1cf289d0-0d9c-48ec-847c-b9f8b16a0b16 中集：https://solink.soundon.fm/episode/acb1de63-5c98-45e5-b4a4-f24753d26516 下集：https://solink.soundon.fm/episode/9cc32fa8-dcf0-489e-915e-bba957612ac9 阿祥跟希希聊沃弗新書《世界是上帝的家》： https://solink.soundon.fm/episode/eaa3d777-929d-4704-b3fd-0f4945268aec ----------------------------------------------------- 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

本集阿祥養書場，繼續邀請吳國安老師來分享自己的小時候^^ 在教會輔導的引導下，吳老師選擇進入台大的歷史系，儘管真的遇到對基督教比較沒那麼友善的老師，聽到很多「精彩」的基督教「黑歷史」，感謝主，高中在校園書房站著讀書的日子，為吳老師打下不少根基，信仰沒有因此動搖，相反的，吳老師還為了讀魯益師的《我如何思考基督教》和《納尼亞傳奇》，差點連期末考都賠了上去~~~ 吳老師也不藏私，在節目中分享了自己的閱讀心法，從《如何閱讀一本書》提煉出來的「廣博」和「精細」兩把神劍，讓吳老師既能快速迅速吸收新知，又能在該深入的時候，潛到思想的大海裡；以喜歡的「作家」為中心的吸星大法、用自己的話重新講一遍、試試看中英對照，也都值得大家嘗試，增添閱讀的亮光~~~ 可惜時間緣故，來不及聽老師分享讀博士的故事，也沒機會請老師好好談談他的著作《什麼是歷史神學》，希望在不久的將來，可在再邀請老師到阿祥養書場跟大家分享^^ 認識吳國安老師： https://www.ces.edu.tw/%E5%B8%AB%E8%B3%87%E4%BB%8B%E7%B4%B9_%E5%90%B3%E5%9C%8B%E5%AE%89/ 吳國安老師著作：《什麼是歷史神學：從歷史視角理解早期基督教思想的塑造》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000604543 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

自從阿祥養書場播出以來，就很希望可以邀請吳國安老師來到節目當中。跟吳老師認識有好長一段時間，印象最深刻的就是，吳老師學富五車，卻非常謙卑，從他身上，你感覺不到一絲一毫知識分子的架子和傲慢；相反地，他更像是一個跟你認識很久的好朋友，可以跟你閒話家常。你說的每一句話他都很感興趣，也總是能夠給出很好的回應，叫人回味再三。 吳老師從他小時候的讀物開始分享，《三國演義》、《西遊記》、《福爾摩斯》、《亞森羅蘋》，乃至於《七龍珠》、《灌籃高手》、《鄰家女孩》（尤其是漫畫家安達充，讓內向的吳老師，有了一個幫助他學習人際互動的導師），聽著聽著，阿祥忍不住在想，老師家書櫃裡的書，怎麼跟我家那麼像XD！ 最意外的是，竟然是校園書房的屬靈書籍，幫助吳老師打開了更大的閱讀視野。國、高中信主後，有很長一段日子，年輕的吳老師常常會從家裡騎車（或搭公車）到校園書房，在一個又一個的書櫃前站著讀書，雖然老師謙稱主要是看人際關係和戀愛交友的書籍，但也不知不覺讀起了斯托得、唐崇榮的著作，為著將來進入台大歷史系做預備~~~ 吳老師目前任教於台灣神學研究院，非常擅長講述和分享教會歷史的故事，相信他從小到大跟書相處和打交道的經驗，絕對可以讓聽眾朋友們大呼過癮，聽完還想再聽^^~~~ 認識吳國安老師： https://www.tgst.edu.tw/p/404-1001-6823.php 吳國安老師著作：《什麼是歷史神學：從歷史視角理解早期基督教思想的塑造》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000604543 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

多元身分既是資源，也是拉扯。 本集從上集沒說完的後現代神學，聊聊編輯做這期雜誌背後的心路歷程。 再來，我們從洪敬慧的〈記：身分糾結的世代〉談起，探索多元身分衝突對年輕世代的影響與啟發。 接著，分享學生工作者田平與裴恩觀察大學生面對「負面標籤」的經歷，顛覆既有印象。 最後，團隊新成員陳功晁用生活例子詮釋〈相互形塑的身分巴別塔〉，指出巴別塔其實就在我們每天的身分互動中。 這集幫你看見從糾結到實踐的過程，讓多元身分成為力量。 相關文章 〈樹斷了，但問題不是風 我們的身分認同危機〉https://class.campus.org.tw/posts/20250709001 〈當信仰碰上標籤 這群大學生正在改變自己看自己的方式〉https://class.campus.org.tw/posts/2025070939 〈舊約歷史書與先知書 談屬靈身分不只一種方法〉https://class.campus.org.tw/posts/20250709055 相關書籍 《校園》雜誌季刊2025年7~9月號：身分的巴別塔：當我們爭執信仰，其實是在爭論「我是誰」https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000614092 -- Hosting provided by SoundOn

上集介紹完《走出羞愧--用大腦重寫你的生命故事》這本書的架構後，東東、無雙還有阿祥分享自己從這本書裡得到的幫助。 東東先提到「羞愧」原來不只是個人的問題，也是導致整個人類社會紛亂不已的關鍵因素；無雙則是提到最近很受歡迎的動畫《Kpop 獵魔女團》，故事的設定也是惡魔用來攻擊人類的方法，就是羞愧。緊接著，無雙大方地分享自己對英語的羞愧感，怎樣在人際關係中三不五時跳出來，讓無雙的前額葉皮質停止運作；阿祥還聊到一年多前開始錄Podcast和Youtube，擔心自己唐老鴨的聲音，還有中年發福的臉孔，會不會傷了聽眾和觀眾的耳朵與眼睛。大家聊著聊著，就發現《走出羞愧》真的有種能力，可以帶著我們把深層的故事、過去曾經有過的經歷，分享出來，然後在朋友的支持下，接住這些經歷，進而轉化成新的故事、新的希望。 最後，將書中最能觸動無雙的三句話放上來，希望聽眾朋友也可以從這些文字當中，得到力量^^： 1.「當我感到羞愧時，我幾乎無法將注意力轉向其他事物。我可能無法承受腦幹的活動（缺乏「離合器」的現象），前額葉皮質也停止運作。我無法連貫思考，通常幫助我做出良好決策的邏輯思維也失效，無法調節右腦氾濫的情緒。」（CH3） 2.「這種恐懼深藏在我們內心，正是撒但曾讓我們的始祖相信的謊言——我們不夠重要，神不會與我們同在。」（CH7） 3.「羞愧感的治癒包含了一種違反直覺的行動——轉向我們最害怕的事物。我們害怕的是，在談論羞愧感時會再次感受到的羞愧。」（CH1） ------------------------------------------------------------ 相關文章 〈走出羞愧不是靠意志力，而是重新連結！〉 https://shop.campus.org.tw/ReadingBanquet/25.7-8/a1846_1.htm 〈穿越時空的對話——與25年前的自己聊聊《走出羞愧》〉 https://shop.campus.org.tw/ReadingBanquet/25.7-8/a1846.htm 相關書籍 《走出羞愧--用大腦重寫你的生命故事》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000614054 《深度連結》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000607124 《為內耗立界線》 https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000613040 聽眾朋友若是喜歡阿祥養書場這節目，希望幫助校園書房出版社的團隊製作出更多跟閱讀和文字工作有關的節目，歡迎點選下方的連結，到校園福音團契的奉獻專頁，選擇「為文字工作費奉獻」，並在第三頁的備註欄中註明「為阿祥養書場節目奉獻」。謝謝大家。https://cef.eoffering.org.tw/contents/project_ct?page=1&p_id=1 -- Hosting provided by SoundOn

每個人都有很多身分：職業、家庭角色、國籍、信仰、性別……但如果我問你：「什麼是身分？」你會怎麼回答？老實說，這問題一開口，就讓人覺得虛又抽象。那麼，《校園》雜誌這期為什麼要談「身分」？而且還用「巴別塔」當作隱喻？ 在這集Podcast中，我們會先聊聊，為什麼這個隱喻可以切中今日社會與教會的痛點。接著，我們帶你快速瀏覽這期的特稿，看看不同文章如何直戳基督徒在信仰與生活間的「身分痛點」。 其實，身分的巴別塔不只出現在世界的戰場上，也悄悄在教會裡築起。從教會的來源，到教會內的身份標籤與詮釋權爭奪，都牽涉到一個核心問題——「我是誰？」 最後，我們將帶你回顧兩千年來的神學建築史，從後現代視角思考：在多元張力中尋找自我，對基督徒而言有哪些祝福與挑戰？ 如果你正在信仰與身分認同之間拉扯、掙扎，或是對「巴別塔」這個比喻感到好奇，別錯過這集節目——或許，它能幫你看見，你的身分故事，並不必困在塔裡。 相關文章 〈樹斷了，但問題不是風 我們的身分認同危機〉https://class.campus.org.tw/posts/20250709001 〈當信仰碰上標籤 這群大學生正在改變自己看自己的方式〉https://class.campus.org.tw/posts/2025070939 〈舊約歷史書與先知書 談屬靈身分不只一種方法〉 https://class.campus.org.tw/posts/20250709055 相關書籍 《校園》雜誌季刊2025年7~9月號：身分的巴別塔：當我們爭執信仰，其實是在爭論「我是誰」https://shop.campus.org.tw/ProductDetails.aspx?productID=000614092 -- Hosting provided by SoundOn