孩子一哭就鬧、一生氣就失控，讓不少爸媽好困擾😣
其實，情緒教育不是等問題出現才開始，而是要從「看見情緒」做起。

要怎麼帶著孩子識別、覺察並表達自己的情緒呢？🤔💭
今天邀請 👨‍🏫 奇威兒童專注力中心 執行長 廖笙光
和家長們一起聊聊【情緒識別與表達】，從理解情緒開始，陪孩子一步步學會說出心裡的感受。💬💗

當孩子懂得情緒、說得出感受，
親子之間的溝通也會更溫暖、更靠近喔！👨‍👩‍👧‍👦✨

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幼兒園老師，就像孩子在園所裡的第二個媽媽。
當親師之間建立起溫暖、信賴的關係，
不僅能穩定孩子的情緒，也能大大幫助孩子的學習與成長 🌱。

但在教學現場，
👧👦 孩子來自不同家庭背景、
💬 情緒表達與行為反應也各不相同，
老師們該如何透過正向語言與適切的肢體動作，
一步步建立安心、信任的關係呢？🤔

在本集「大手牽小手」單元中，
特別邀請到 內湖幼兒園 曾子俞老師 👩‍🏫，
和大家分享她在第一線教學現場的實務經驗，
談談如何運用正向語言與情緒行為引導，
陪伴幼生建立溫暖又穩定的信賴關係 🤝💞。

👨‍👩‍👧‍👦 不只是老師，
家長們也能從中學習，
把正向語言帶回家，
讓親子教養的路上「大手牽小手，一起走」🌈。


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當孩子回家說：「我在學校被欺負了。」
身為家長，你的第一反應是什麼？😟
😠 要他打回去？
🙈 叫他不要理對方？
🏃‍♀️ 立刻衝去找老師或對方家長？

本集邀請
🎙️ 龍埔成長非營利幼兒園 園長｜靜宜
從專業角度，陪家長一起釐清「孩子被欺負」時，真正有效的處理方式。

🧩 園長這樣建議——

🔍 第一步：先釐清什麼是「被欺負」
大人以為的欺負，和孩子感受到的欺負，常常不一樣。
👉 不跟我玩、推我一下，孩子也可能覺得很受傷。

💬 第二步：理解行為背後的原因與孩子的情緒
不是只問「發生什麼事」，
而是一起看見孩子當下的感受與反應。

🚫 避免教孩子「以牙還牙」
這只會讓衝突一再重演，
也會讓孩子在「老師說用講的、爸媽說要打回去」之間更加混亂。

🏫 學校的事，交給學校處理
與老師雙向溝通，
讓專業的教育現場來協助孩子學習協商與解決問題。

🏠 在家可以做的事：腳本練習
👶「我不喜歡你這樣拉我，請你不要再做了。」
透過角色扮演與實際演練，
幫助孩子把在家練習的經驗，帶到學校使用。


孩子的人際衝突，
其實是他們學習 溝通、協商與保護自己 的重要歷程。
我們能做的，不是替孩子出氣，
而是陪他慢慢學會面對。

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台灣是一個擁有多元族群的島嶼，
台語、客語、原住民語……
每一種語言都是文化的寶藏，也是孩子的根。🌱✨

在教育現場，除了沈浸式語言學習與鄉土語言課程，
「如何在生活中使用」 才是語言真正會長大的地方。

因此，本集 「大手牽小手」 單元特別邀請——
🦉💛 貓頭鷹親子教育協會 創辦人｜李苑芳
來分享：爸爸媽媽如何用「母語說故事」，
讓孩子自然接觸母語、愛上母語、敢開口說母語！

📚💬 用母語說故事，不只是學習語言，
更是建立情感、文化與認同的方式。
一起讓語言變得好玩、好聽、也好溫暖～

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在親子對話裡，你是否也常遇到這些狀況──
孩子不回應？一直說「不要」？
一開口就變吵架？
其實，很多溝通卡關都不是孩子的問題，而是「方法沒對上」。😮‍💨

在本集幼思職能治療所負責人 童雋哲老師 再次回到節目，
帶大家學會更有效、更溫柔的親子對話技巧。

童老師分享：
✨ 給孩子選擇權——孩子會更願意合作
✨ 多用肯定句——讓孩子感到被支持，而不是被否定
✨ 同理孩子的想法——是打開對話的黃金鑰匙
✨ 調整心態，比技術更重要——情緒平穩才能談得動

很多親子溝通卡關，都源自於：
❌ 說太快
❌ 聽太少
❌ 沒先理解孩子的想法
❌ 用了讓孩子關閉心門的語氣

要讓對話更順利，不只要學技巧，
更需要在日常中 反覆練習與累積默契。🤝💗

如果你也期待孩子「願意說」「願意聽」「願意靠近」，
這集的內容絕對能幫助你把家裡的對話變得更順、更柔軟、更有愛。

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你是否也曾遇過——
說一句、孩子回一句；
講道理、孩子不想聽；
怎麼說都像對不上頻率？😮‍💨

其實，很多時候不是孩子不聽，
而是我們還沒真正「進到孩子的頻道」。📡💗

本集我們邀請到幼思職能治療所負責人 —— 童雋哲老師，
帶大家一起重新認識「跟孩子說話」這件事。

童老師分享：
✨ 溝通不能只有愛，也不能沒有愛
✨ 爸媽在「開口之前」需要先做哪些心理準備？
✨ 如何開啟真正的「雙向溝通」？
✨ 父母常見的溝通迷思有哪些？

孩子需要被理解、被看見、被接住，
而大人也需要學會調整說話方式，
讓親子之間的距離不再越走越遠，而是越來越靠近。🤝💛

如果你也想讓家裡的對話更順、更暖、更有愛，這集絕對是親子溝通的入門寶典！

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面對孩子在家裡出現不當行為，家長到底能不能處罰？又該怎麼做才不傷關係？❤️‍🩹
本集帶家長一步一步拆解：
🔍 先釐清：你覺得的「不當」，孩子真的懂嗎？
有時候是我們的標準太高，孩子卻不明白規則。

😣 避免情緒處罰：
打孩子、怒罵、罰站…其實會讓孩子更混淆：
「為什麼大人可以打我？我卻不能打人？」

🔗 關鍵是：行為和後果要有連結！
亂丟東西 ➜ 一起收拾
推人 ➜ 補上彌補行為
讓孩子理解「我做了什麼，所以發生什麼」。

🚫 為什麼不建議打孩子？
因為孩子會學到：生氣＝可以動手。
長大後不會自動消失，只會在校園與同儕延伸。

⏳ 較適合的方式：發展適時的剝奪權利（5–10 分鐘）
如：暫停某項活動，但時間要符合年齡，不宜過久。

❤️ 最重要的是：找出行為背後的原因！
孩子打人、咬人、亂丟，背後常是——
挫折、不安、需求沒被看見、語言表達不足。
理解原因，比急著懲罰更關鍵。

🎧 馬上收聽這集，一起找到更溫柔又有效的管教方式：

👉 讓孩子理解規則、也讓親子關係更靠近。


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👩‍🏫 本集主題：親子共讀 × 永續發展繪本
今天在《大手牽小手》單元中，
我們要帶大家一起聊聊一個既溫馨又前瞻的主題—「如何透過繪本，陪孩子一起理解永續發展」！💚

👋 特別來賓
我們邀請到 台灣閱讀協會常務理事、教育部嬰幼兒閱讀推廣計畫評審暨輔導委員——葉嘉青老師。

🌱 繪本不只是故事，也是世界的縮影
過去，爸爸媽媽為孩子挑選的繪本多半圍繞在生活教育或品格養成，
像是「學上廁所」、「懂禮貌」、「分享與合作」等主題。但現在，
越來越多出版品開始關注永續發展（Sustainable Development Goals, SDGs），以簡單易懂、圖文並茂的方式，讓孩子從小就能理解：
🌍 我們的生活與地球是息息相關的。

💬 嘉欽老師在節目中分享：
「聯合國提出的17項永續發展目標（SDGs），
其實就是一份世界共識的藍圖，
希望培養孩子成為能理解世界、關心環境的新一代世界公民。
讓孩子從閱讀中學會尊重、多元、共好，
是親子共讀的一種延伸學習，也是一種情感培育。」🌈

👨‍👩‍👧‍👦 給家長的小提醒
✔️ 不需要太早強灌知識，而是「用故事種下種子」🌱
✔️ 選擇以日常生活為出發點的繪本，例如節能、減塑、友善動物等。
✔️ 共讀後可以和孩子聊聊：「你會怎麼幫地球呢？」—讓「閱讀」成為「行動」的開始💬💡。

📘 延伸小知識：什麼是17項SDGs？
其中包括：

• 消除貧窮（No Poverty）
• 優質教育（Quality Education）
• 性別平等（Gender Equality）
• 氣候行動（Climate Action）
• 負責任的消費與生產（Responsible Consumption and Production）
• 陸域與海洋生態保育（Life on Land / Below Water）……等。

這些議題看似宏大，但從孩子的繪本世界開始理解，就能慢慢培養對環境與社會的關懷之心💖。

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現在越來越多爸媽會到幼兒園、學校親自說故事給孩子們聽，不只讓孩子更親近書本，也拉近了親子之間的情感距離👨‍👩‍👧‍👦✨

但要怎麼選繪本？又該怎麼說，才能讓孩子專心聽、不分心？🤔
坊間那麼多故事平台，能取代爸媽親口說故事的溫度嗎？

📚本集「大手牽小手」邀請
#貓頭鷹親子教育協會 創辦人 #李苑芳 老師
分享爸媽說故事的祕訣與魔法語言，
一起發現「說故事」不只是閱讀，更是愛的交流💗



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👩‍👧 許多爸媽都會鼓勵孩子勇於表達，
但當孩子在大人聊天時插嘴、
甚至說出不合時宜的話語時，
爸媽該怎麼處理才好呢？

🤔 如何讓孩子懂得——
在「適當的時間與場合」表達自己的想法？
又該怎麼引導他學會「傾聽與等待」？
本集邀請 正義非營利幼兒園 李淑麗園長
和爸媽一起聊聊如何教孩子「有禮表達、不搶話」。

#教育電台 #親親小寶貝 #親職教育 #幼兒教養 #表達力 #溝通力


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面對新事物，有些孩子樂於嚐試學習，但有些孩子卻是避之為恐不急，這可能跟孩子的天生氣質 「趨避性 」有關，面對孩子對於新事物接受度的情況下，爸媽該怎麼做，才不會產生過多的親子衝突呢？「大手牽小手」邀請奇威專注力教育中心廖笙光老師談【九大天生氣質-趨避性】。


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對於特殊需求的孩子而言，閱讀上有各式各樣的挑戰，無論是有聲書、手語繪本⋯⋯等，都可以幫助孩子們進入繪本世界，另外，討論特殊需求兒童的繪本題材，也有助於一般兒童知道如何跟不一樣的朋友相處？
「大手牽小手」邀請台灣閱讀協會常務理事葉嘉青談【特殊需求兒童的閱讀策略】。


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許多爸媽都很在意孩子的持續性注意力，因為這跟學習有很密切的關係，4歲以下的小朋友持續性注意力大約是10分鐘到5分鐘，隨著年齡逐漸增長，持續性注意力的時間也會拉長。
 
爸媽該如何訓練孩子的的持續性注意力呢？以4歲以下兒童來說，訓練他們的核心肌肉的穩定度很重要，當孩子身體穩度不高，就會產生大人抱著時能穩定聽，但一旦自己坐時，就會呈現扭來扭去的狀態，當然也就無法專心，所以，要透過活動來訓練孩子背肌、肢體近端的力量。
 
【 玩法 】：
「小熊走路」是適合4歲以下兒童進行的活動，鼓勵孩子雙掌、雙足碰地，膝蓋不碰地，像是小熊一樣的走路，為增加活動的趣味性，可以準備目標物，或邀請家中兄弟姐妹或同伴一起玩，讓孩子在玩樂過程中，完全任務，訓練核心肌肉穩定度。
 
【 提醒 】：
肌肉訓練循序漸進，不能操之過急，大約要1至2個月，才能看到具體的成效，爸媽可以逐步加強訓練量，如果孩子對於遊戲興致不高，可以邀請夥伴一起同樂，也能提升孩子的動機。

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孩子年紀越小，需要的睡眠時間越長，幼兒園考量孩子們的體力，會安排午休時間，讓孩子們在一上午的課程活動後，藉由午休時間充充電，但有些孩子似乎活力十足，對於睡午覺興趣缺缺，這時該強迫孩子午睡嗎？
不少爸媽担心孩子沒睡午覺，會影響到下午的活動，其實，3-5歲的孩子，需要睡眠時間越來越少，當上午活動量太少，或前一晚入睡時間太晚，都會影響孩子對於午睡的需求，當孩子真的不想睡午覺時，不需要強迫他，過度的要求，反而會造成另一種緊張和焦慮。事實上，孩子即使中午時沒入睡，讓他們從事靜態的活動，如閱讀、繪畫等，只要「休息」，也能讓孩子恢復體力喔。


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「學習新事物」不只有助於知識的累積，對於大腦開發也有所助益，因此，爸媽常會鼓勵孩子，接觸學習新事物，有些孩子樂於接受，但有些孩子卻相當排斥，面對這樣的情況，爸媽該怎麼處理？是尊重孩子的意願，還是加把勁多多鼓勵呢？
有些孩子因天生氣質的關係，對於未知事物有較大恐懼，對於新事物的學習和接觸，抱持著抗拒的態度，這時，爸媽可以先讓孩子在一旁觀看，讓其心裡有所預備，如此就能增加，孩子嚐試事物的意願。若孩子因怕失敗，而拒絕學習，那麼爸媽可以陪伴孩子一起嚐試，讓他降低焦慮，同時增加成功的經驗，那麼就能讓孩子打開心門，願意嚐鮮、動手做了。

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為豐富孩子的生活體驗，不少爸爸媽媽常為孩子們安排各式各樣的學習或體驗活動，但即使活動有趣又多元，但孩子口中似乎還是常出現 「好無聊 」，為什麼會如此？是因為活動不夠多嗎？還是孩子不喜歡呢？

面對孩子常說「好無聊」，爸媽要先釐清孩子講「好無聊」背後的意義，有時，是他們有更想做的事，或是爸媽希望他們做的事，孩子們沒興趣，或是做不到，所以，才會出現「好無聊」的說法。有時，爸媽會因為孩子說「好無聊」，而積極為孩子安排更多的活動，但這並不是最好的作法，讓孩子的生活適度的留白，才能讓他們有時間去創意和聯想，啟發主動學習的動機。

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不少爸媽為了嬰兒該仰睡、趴睡而大傷腦筋，有些家長担心孩子溢奶，而選擇趴睡，但又有一說趴睡會增加猝死率，到底該怎麼睡？
有些新手媽媽因担心孩子，所以，選擇和孩子一起睡，這是好的作法嗎？有那些風險？「大手牽小手」邀請馬偕兒童醫院兒童重症醫學科彭純芝主任談【嬰幼兒的睡眠安全】。

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「跌倒墜落 」是兒童意外事故的大宗，為了防止幼兒墜落，住家環境的門窗、陽台，該有些安全防備？
根據調查，居家環境也是造兒童事故傷害發生的場所之一，家中有那些危險的角落或擺設，較易造成孩子跌倒受傷？「大手牽小手」邀請馬偕兒童醫院醫學教育室主任彭純芝談【幼兒意外傷害事故】。

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為了增加孩子識字能力，及順利接軌國小生活，不少家長希望孩子能及早學會注音符號，但為什麼有些小朋友能認得注音符號，但卻沒辦法拼音？
如果孩子認得字，但卻不會注音符號，還需要刻意要求學習嗎？
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奇怪？奇怪？真奇怪？孩子明明在幼兒園能自動穿衣、穿鞋，為什麼回到家後，就什麼都不做呢？這時，需要爸媽用點小巧思，讓孩子玩玩穿衣、穿鞋的遊戲，相信孩子在家也能自動的打理服裝儀容，「親親小寶貝」單元，正義非營利幼兒園的李淑麗園長將跟爸媽分享訓練孩子自動穿衣穿鞋的小方法。

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