這一集，我們走進讀本《古屋的秘密》。
故事從大學生哥哥三郎的敘述展開，
一棟古屋，在口耳相傳中被層層渲染。

有孩子們之間在玩的四人遊戲，有家族坐擁巨富的來源傳說，
也有關於「家族無後代」的詛咒低語。

真相，似乎...
總被觀看的角度悄悄改寫。

在課堂中，我們邀請孩子進行一個體驗活動「視角錯位實驗」。
孩子們站在教室的不同位置，目睹同一段短暫的行為事件，
接著各自寫下「我看到發生了什麼」。

結果令人玩味，
同一個現場，卻出現截然不同的理解。

當你非常確定自己所見為真，內心會升起什麼感覺？
而在日常生活中，那些「我以為如此」的時刻，
又有多少，其實並不相同？

透過故事與體驗，我們一起看見認知的四個面向。
沒有對錯，只是多了一層理解世界與自己的方式。

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延續上一集，這一回，
我們走進兩本作品裡反覆叩問的核心命題：
當角色開始思考「我能不能做真正的自己」
自由，就不再只是渴望，而是一份需要承擔後果的選擇。

在課堂中，我把這個問題拋給孩子，也邀請他們回望自己：
你，會不會成為那位願意為自由負責的人？

我們一起梳理主角是否曾被愛、是否理解愛，
又是否能把那份感受轉化為推己及人的行動。

討論也延伸至情緒的複雜地帶：
如果沒有痛楚，人真的能辨認愛嗎？
快樂與憤怒，究竟是對立，還是交織？

有孩子分享球場上的親身經驗，
說出痛與樂如何輪番浮現，交疊成難以抹去的記憶。
即便留下傷痕，那段歷程依然真實而珍貴。

最後，我們觸及一個更安靜、卻更困難的選擇：
在愛面前，你是否看見「守護」的行徑？
為了不讓所愛之人承受更多苦...
你會不會選擇，把真相暫時藏在心裡。

這一集，不只是談書，也是一次關於自由、情緒與愛的練習。

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這一集，我想帶你到兩個世界的裂縫邊。

在《蠍子之家》，馬特被創造出來卻不被當作「人」。他越想靠近他人，就越發現自己真正的用途其實殘忍得令人不敢直視。

在《記憶傳承人》，Jonas 生活在一個把痛苦與選擇都消音的社會。當他被迫接收真正的記憶，他開始看見色彩，也開始質疑自己以為的家庭與愛是否只是制度的安排。

這一集的焦點是：
當一個少年開始問「我能成為真正的自己嗎？」
世界會怎麼回應？
而自由的代價，又會重到什麼地步？

跟著馬特與 Jonas，你會聽見那些被掩蓋的真相，也可能在他們的故事裡照見自己的某個渴望。


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《蠍子之家》延續上一集的思索：
當一個與你同樣外貌、會痛、會呼吸的複製人，
卻不被視為「人」，你會如何與他相處？

接納？拒絕？還是禮貌背後的疏離？

這一集，我們帶入一場階級體驗遊戲。
參與者，抽籤成為四種身份之一：
莊園主人、普通人、奴僕、複製人。

場地中央鋪著一條象徵權力的紅毯道～
只有最高等身份能走在正中央；
次高階層靠邊行走；
更低階層只能站在兩旁，甚至不得前進。

規則會不斷改變：
 • 以簡易猜拳進行兩兩對決。
 • 勝者提升階級，敗者下降階級。
 • 身份變動後，高位者可下達命令；低位者需盡量服從。
 • 低位者也可以選擇不完全服從～
但要承擔「叛變」帶來的後果或反擊。

在遊戲裡，身份不斷翻轉：有人向上、有人跌落，
而每一次變動都讓人瞬間照見自己～
是傾向服從、保持沉默、選擇反抗，還是悄悄等待翻盤？

最後，我們一同回望：
角色升降帶來了哪些情緒？
是否呼應你日常中被看輕、被忽略，或努力爭取位置的時刻？
又是什麼讓你願意指揮、願意服眾，或想推舉某人成為真正的領導者？

這一集，邀你走過階級的起伏，聽見自己最誠實的動作與感受。 🎧✨

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想像某一天，你身旁站著一位「複製人」。
他有你的外形，卻沒有你的地位；
他會呼吸、會痛，卻不一定被允許成為「人」。
你會伸出手接住他，還是本能地把他推往較低的生命階層？

《蠍子之家》打開了一扇殘酷又誠實的門。
複製人馬特，被稱作「牛肚裡孕出的怪物」，
存在的價值只是主人器官衰竭時的備品。

他的房間像囚室，最後更被丟進豬牛馬的圈養空間。
無日光、無聲響、無人與他對話。
這不是生活，而是緩慢的消失。

在這一集，我讓孩子走進這場無形的囹圄。
一名孩子被請入玻璃門內，只能以眼神與敲地板求救；
門外的人則掌握他的一切：
揣測他、替他做決定、甚至對他的沉默無動於衷。

活動一結束，問題如探照燈般直射心底：
在門內時，你的孤獨是什麼形狀？
你試過讓外面的人理解你嗎？
如果所有的努力都被忽視，你會撐多久？
而站在門外的人，你願意為裡面那個無法說話的人發聲嗎？
當有人開始嘲弄他，你會介入，還是轉頭離開？

最關鍵的一問——
你相信複製人是「人」？還是「可使用的生命」？

這一集不是為了給答案，而是為了敲醒一扇門。
人性的光亮與陰影，都會在面對弱勢者的那一刻，被攤得清清楚楚。

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接續上集《黑暗中的願望》，
這回，我們要談——光，從哪裡來？

當上帝關上一扇門，也許同時開了一扇窗。
光，是自己探尋的？他人遞來的？還是等待的奇蹟？

光的主導，該強勢引路，還是靜候求援？
光的擁有，該眾人共享，還是少數人緊握？

若真有一刻必須站上街頭——
你會是鼓舞者、參與者，或接受現狀的旁觀者？

光的本質，在於被點亮的自我。
當你不是那個被選中的人，
你會爭取、逃離，還是——依心而行？

這一集，我們一起在黑暗中沉潛， 
哪怕歷經多次掙扎，卻不忘點亮彼此內心的那道光。 
留言告訴我你對這一集的想法： 

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耳聰目明的你，
可曾體驗過「伸手不見五指」的黑暗世界？

這一回，呼應讀本情境，
我們邀請孩子一同走進黑暗，親身感受那片看不見的世界。

在遊戲進行中，一位孩子將被矇上眼睛，
另一位成為發號司令──
指引、帶領、守護。

在這樣的黑暗裡，
矇眼者能否全然信任朋友的聲音？
又或，當一切都看不見時，
那份不安從何而來？是怕跌倒、怕迷路，
還是怕「依賴」？

當燈光重新亮起，
我們將邀請每個人，
靜下來寫下一個願望。

然後，讓願望在圈中傳遞，
聽聽其他夥伴，會給出什麼樣的建議或祝福，
或許，也能幫助那個願望更快地實現。

最後，我想請你對自己說一句話——
那句，憋在心中、久久未曾吐露的話。
也許是一份感謝、一個懊悔、
或一點點不敢說出口的思念。

這一集，我們一起走進黑暗，
也一起點亮內心的那道光。
留言告訴我你對這一集的想法：

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